高一階段在整個(gè)高中階段是很重要的一年。高一的課程是高中最基礎(chǔ)、最重要的，與初中課程比較，無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)，還是學(xué)科思想、方法，都不可同日而語(yǔ)，而且高一階段所形成的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度將貫穿整個(gè)高中，影響其最后的成敗。

其中，有相當(dāng)一部分高一新生，入學(xué)之后由于不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，又不知道該如何獲取幫助，在跨越新的學(xué)習(xí)階段時(shí)存在著明顯的“過(guò)渡期”，直接影響到學(xué)習(xí)。所以，如何讓孩子順利完成從初中到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型，完成青春期的過(guò)渡是我們家庭這一階段工作的重中之重?，F(xiàn)在就跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)了解下吧。

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一、幫助孩子順利適應(yīng)高一生活

對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)，從初中到高中生活會(huì)發(fā)生很大的變化，老師和同學(xué)都有所不同，更大的不適應(yīng)來(lái)自學(xué)習(xí)方面，因?yàn)槌踔兄R(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，而到了高中，各科知識(shí)難度加大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度加大。更重要的是，原來(lái)在初中時(shí)，也許在班上是前幾名的，到了高中，發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)中等，甚至成了倒數(shù)，情緒肯定很低落。所以這時(shí)的家長(zhǎng)可以與老師溝通，了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，讓他們明白不是自己后退了，而是同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)了，需要改變自己初中時(shí)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法，提前預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，盡快適應(yīng)高中生活。

二、樹(shù)立正確教育觀

無(wú)論在生活，還是學(xué)習(xí)中，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，既有令人興奮的成功，也有令人困惑的失敗。對(duì)于孩子的失敗、過(guò)錯(cuò)，有些家長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的耐心和冷靜，只會(huì)罵罵咧咧，隨便地將“笨豬”、“沒(méi)出息”之類的帽子強(qiáng)戴在孩子頭上。我知道還有些家長(zhǎng)甚至還會(huì)控制不了自己的情緒打孩子，也明白父母往往是愛(ài)之深，恨鐵不成鋼。殊不知，這樣做會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。樹(shù)立正確的教育觀，采取科學(xué)的教育方式，盡快使孩子從“失敗”走向“成功”，這是家長(zhǎng)應(yīng)有的正確選擇。

三、多與老師溝通

有些學(xué)生能夠依靠自己的能力迅速引起老師的關(guān)注，但有些孩子性格比較內(nèi)向或沉穩(wěn)，往往不為老師所發(fā)現(xiàn)。這容易使某些自尊心強(qiáng)和敏感的學(xué)生失望。所以家長(zhǎng)要跟老師交流，可以談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)歷程、性格特征、初中時(shí)的學(xué)習(xí)和生活等情況，讓老師迅速掌握孩子的情況，從而做到教育的時(shí)候有的放矢。有些家長(zhǎng)在外工作，可以跟老師打電話。跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)們不要有顧慮，怕老師太忙不愿意和家長(zhǎng)溝通，也不要怕老師不好打交道，老師作為一個(gè)教育者，往往是視教育孩子為己任，他們都很樂(lè)意家長(zhǎng)配合教育孩子。

四、做好后勤保障

無(wú)論家長(zhǎng)學(xué)歷怎么樣，真正在學(xué)習(xí)上幫助孩子是非常困難的，學(xué)習(xí)還得孩子自己去努力。但是家長(zhǎng)可以幫助搞好后勤工作，不讓孩子在其他方面分心。比如有些同學(xué)在學(xué)校住宿的，在高三時(shí)，如果家長(zhǎng)有條件的是可以在校外租房陪讀的，至少可以幫助孩子節(jié)約平時(shí)洗衣等時(shí)間，也能讓孩子有合理均衡的營(yíng)養(yǎng)。甚至可以讓孩子在家睡得更踏實(shí)，從而有更好的精神。

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