積極心理品質是一個優(yōu)秀家長必備的品質。通過積極心理學，對家長實施積極心理品質的培養(yǎng)能夠給家長提供長期、穩(wěn)定的指導，持續(xù)地幫助家長獲得自身心理品質的完善。家長學會處理親子關系，能夠給予孩子學業(yè)期間持續(xù)穩(wěn)定的向陽而生的好影響。高中三年是一個特殊時期，這個階段孩子既處于青春期，極其敏感，又處于備考期，情緒緊張。在這個時期，家長應做些什么及應具備哪些積極心理品質呢？

家長應擔當起家庭教育的責任

家庭作為孩子不可或缺的成長環(huán)境，其氛圍的和諧程度、家長的素質高低、家庭教育的科學與否等無不與孩子的心理健康緊密相關。

2022年1月1日《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，可見家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。國外的一項研究調查也發(fā)現，在道德判斷和價值定向這兩個方面，教師與學生的相關性僅為0.03，而家長與孩子的相關性卻高達0.55，可見家長對孩子影響的深刻程度。所以，家長心理品質積極與否，與孩子的成長息息相關。

教師要想走上講堂，首先要有教師資格證書；可是，為人父母卻沒有這方面的考核與證書。所以，有的人盡管已經為人父母，卻不知道如何做父母，更不知道如何做優(yōu)秀的父母。在孩子成長之路上，家長理應是第一責任人。

從孩子呱呱墜地之后，家長就應當肩負起教育的責任?！度纸洝分性缇驼f過，“子不教，父之過?！蔽覀兛梢匝由煲幌拢白优唤?，父母之過?！笨墒牵械母改刚J為，養(yǎng)是父母之事，育則是學校的責任。這一認識上的誤區(qū)，導致不少家長主動地卸下了應有的擔當，讓孩子失去了接受家庭教育的過程。誰都期待自己的孩子成人、成才，可是，如果沒有讓孩子成人、成才的理念與行動，沒有家庭優(yōu)質教育的土壤，這種期待就有可能變成天上浮云，空中樓閣。

家長不但要讓孩子成才，更要讓孩子成人并具備優(yōu)秀品質

《大學》開篇就說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！笨鬃拥慕虒W總綱強調：“志于道，據于德，依于仁，游于藝”。在這十二個字中，前九個字都與人格生成有關，后面三個字也不是絕無關系?？梢?，儒家先師是將修身做人放在第一位的。

習近平總書記說，人生的扣子從一開始就要扣好。此外，在全國教育大會上為人才培養(yǎng)指明了方向，那就是：培根、鑄魂、啟智、潤心?？梢姡⒆尤烁竦纳啥嗝粗匾?。有了高尚的人格，就等于為孩子一生的成長打下了堅實的基礎。全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎表示：學生沒有分數，就過不了今天的高考，但如果只有分數，恐怕也贏不了未來的大考。

由此可見，分數不是教育的全部內容，更不是教育的根本目標。有的家長只看孩子的學習成績，只關注讓孩子考上更好的學校，至于做人如何，這些家長認為那是無關緊要的。但是，如果沒有人格這個精神支撐，往往會出現這樣或那樣的問題，甚至是比較嚴重的問題。其實，再往深處探究一下，這些家長的思想意識、人格、道德本身就有問題。他們不但對孩子寄予過高的期望，還在言談舉止中對孩子進行了不好的教育。當孩子出現問題的時候，往往沒有從自身尋找原因，沒有自責，而是怨天尤人。

好的家庭教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。這樣的家庭教育能夠給予孩子健全且優(yōu)秀的人格，助力孩子贏得未來的幸福，并造福國家和社會。當然，孩子的優(yōu)秀品質也在這樣的家庭環(huán)境中逐漸形成了。

家長要具備仁慈與愛的品質，感悟幸福的真正內涵

每一個家長都希望自己的孩子幸福。可是，他們并不深知幸福的真正內涵，而是根據自己的“幸福標準”讓孩子步入“幸福的領地”。比如，家長讓孩子吃好的、穿好的、玩好的。這些物質刺激對于孩子來說，也許可以快樂一時，可是它往往是不能持久的，甚至還會走向幸福的反面，令孩子步入物質至上的怪圈。

其實，幸福更多地折射在心理層面。幸福是要快樂的。這個快樂是持久的，甚至是一生的快樂。馬丁博士研究表明：幸福指數和物質擁有并不成正比。具有積極心理品質的家長，在滿足孩子基本的生活需求之后，會更多地讓孩子在精神上去追求。為孩子精神成長提供一切可能，從而讓孩子不但知道愛自己，更懂得愛他人；有了好的東西自己享用，更要與他人分享；自己成長與發(fā)展的時候，更希望幫助別人也成長與發(fā)展起來。

家長要具備智慧的品質且堅持終生學習，在家庭中構建一個學習共同體

家長都希望孩子好好學習?？墒?，一個不學習的家長在有形與無形之中，總會向孩子傳遞一種負面的消極心理暗示。不妨想一想，一個整天在家里打麻將的家長，讓孩子在那里安靜地學習，究竟有多大的說服力；一個天天迷戀于電視、手機的家長，讓孩子不看電視、手機好好學習，又會在孩子心里產生怎樣的影響？

家長作學習者，與學為伴，時間長了，孩子也會受到影響，也就是“學而時習之”了。家長讓孩子成長的時候，自己也應當成長。家長希望孩子走向卓越，自己就要力爭走向卓越。學習不應當是工作之后就停止的事情，而應當是從搖籃到墳墓的終生大事。家長要做一個終身學習者，在家庭中構建一個學習共同體，做孩子的共同成長者。

總之，絕大多數問題孩子的背后，幾乎都有一個有問題的家庭；絕大多數優(yōu)秀孩子的背后，幾乎都有積極心理品質的家長的關注與支持。因此，家長需要將自己作為孩子成長的榜樣，言傳身教，在潛移默化中將美德傳遞給孩子。孩子在這種精神成長中，慢慢地體會“仁者愛人”的美好，感受與人同樂的幸福。讓我們塑造家長積極心理品質，探索親子關系的重建，保障孩子心理和學業(yè)的健康發(fā)展。

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