初中的時(shí)候，許多孩子的認(rèn)知有限，容易做出錯(cuò)誤的抉擇。

針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)需要多“管管”孩子，讓其找到學(xué)習(xí)的定位，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)中考之后，孩子升入了高中。接下來(lái)的高中三年里，聰明的家長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)適當(dāng)“放手”了。

如果家長(zhǎng)管得太多，凡事都想插一手的結(jié)果，只會(huì)阻礙孩子的判斷和成長(zhǎng)，讓其無(wú)法做到真正的獨(dú)立。

那么，什么事情家長(zhǎng)不該管呢？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。

1、不管學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)

高中之前，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相對(duì)比較基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，或許可以從作業(yè)上，給孩子一些建議。

而當(dāng)孩子上了高中后，很多家長(zhǎng)依舊是這樣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)管得特別細(xì)。

比如，作業(yè)完成情況、每一道題的對(duì)錯(cuò)，這些家長(zhǎng)都要過(guò)問(wèn)。一旦看到孩子的作業(yè)錯(cuò)了，就趕緊給孩子講解，甚至直接告訴孩子答案。

這樣的幫助有效嗎？其實(shí)不然！

家長(zhǎng)看似負(fù)責(zé)，實(shí)際上呢？久而久之，孩子就產(chǎn)生了依賴心理。

遇到了困難，他們不再去思考！

家長(zhǎng)過(guò)度安排學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，只會(huì)讓孩子對(duì)父母更加依賴。

真正考試的時(shí)候，家長(zhǎng)就沒(méi)辦法“指導(dǎo)”孩子了，孩子自然就考不好。

當(dāng)孩子升入高中，家長(zhǎng)就要從作業(yè)方面，開(kāi)始學(xué)會(huì)放手了。讓孩子去摸索、去面對(duì)難題，從而提升孩子的解決問(wèn)題能力，讓孩子養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

2、不管交友選擇

整個(gè)高中三年，許多孩子，都處于第二青春期里。他們希望交友，期待獲得朋友的認(rèn)可，在自己的圈子里更容易找到歸屬感。

很多家長(zhǎng)會(huì)以為：

高中生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，不應(yīng)該交友。

殊不知這樣的想法，也會(huì)影響孩子的判斷，影響孩子將來(lái)的發(fā)展。

要知道，每個(gè)人都有社會(huì)屬性。

無(wú)論眼前的學(xué)習(xí)，還是將來(lái)的就業(yè)和人生，都離不開(kāi)朋友圈子。

如果家長(zhǎng)，不讓孩子交友！

或者，看到孩子和成績(jī)不好的同學(xué)一起玩，就要求孩子遠(yuǎn)離他們。

這樣的態(tài)度，會(huì)讓孩子失去正確的判斷。

除此之外，成績(jī)差并不代表人品不行，家長(zhǎng)過(guò)度干涉孩子的交友，容易讓孩子失去真正的朋友。

孩子有自己的判斷力，家長(zhǎng)不應(yīng)該強(qiáng)行干涉。

通過(guò)和不同的人交往，孩子能學(xué)會(huì)理解和包容，也能從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的交友選擇，給孩子足夠的信任。

3、不管興趣愛(ài)好

高中生可以發(fā)展興趣嗎？很顯然，答案是肯定的，興趣愛(ài)好對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著特殊的意義。

但很多家長(zhǎng)會(huì)這樣認(rèn)為：

學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，孩子沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間在興趣上。

并且，他們會(huì)將這種態(tài)度強(qiáng)加給孩子，拒絕孩子發(fā)展興趣愛(ài)好。

殊不知！家長(zhǎng)的干涉，只會(huì)阻礙孩子的發(fā)展。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：

有個(gè)高中生喜歡畫畫。

課余時(shí)間里，他經(jīng)常一個(gè)人在那畫畫。

家長(zhǎng)覺(jué)得，畫畫會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，就把畫筆和畫紙都收了起來(lái)，不允許他帶到學(xué)校。

甚至，還給孩子報(bào)了很多學(xué)習(xí)班。

孩子心里很委屈，學(xué)習(xí)也沒(méi)了興趣。

后來(lái)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而下降了。

興趣和學(xué)習(xí)，其實(shí)并不沖突。

但是，如果家長(zhǎng)將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，就會(huì)適得其反了。

家長(zhǎng)要意識(shí)到，愛(ài)好是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它能讓孩子在學(xué)習(xí)之余放松身心，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，讓孩子有一技之長(zhǎng)。

家長(zhǎng)不應(yīng)該剝奪孩子的心情，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和興趣之間找到平衡。

4、不管情緒釋放

當(dāng)學(xué)習(xí)壓力增加了，許多高中生難免會(huì)有情緒波動(dòng)。

在這種情況下，往往會(huì)體現(xiàn)出，家長(zhǎng)的教育智慧。

但總有一些家長(zhǎng)，看到孩子情緒不好，就會(huì)指責(zé)孩子太脆弱，或者要求孩子馬上調(diào)整好情緒。

結(jié)果呢？孩子只會(huì)將委屈藏在心中。

比如，有個(gè)孩子。

一次考試失利了，他心情很低落?；氐郊液?，孩子想跟家長(zhǎng)傾訴一下自己的煩惱?？杉议L(zhǎng)卻說(shuō)：

“一次考試失利有什么大不了的，別這么脆弱，趕緊調(diào)整好狀態(tài)去學(xué)習(xí)?！?/p>

孩子心里更難受了，覺(jué)得家長(zhǎng)不理解自己。

從那以后，孩子遇到問(wèn)題再也不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)了，情緒也越來(lái)越壓抑。

孩子有情緒是正常的！

家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子釋放情緒，表達(dá)自己的想法，給孩子傾訴的渠道。

讓孩子把煩惱說(shuō)出來(lái)，他們才能更好地調(diào)整自己的狀態(tài)。

走進(jìn)高中的校園，孩子迎來(lái)了，一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。

如果家長(zhǎng)，想讓孩子變得獨(dú)立，想讓孩子獲得進(jìn)一步的成長(zhǎng)。最好的辦法，就是學(xué)會(huì)放手。不該“管”的事情，家長(zhǎng)就別操心了。

而是要給孩子，足夠的空間和自由，讓他們自己去探索、去成長(zhǎng)。

相信在家長(zhǎng)的信任和支持下，孩子一定能度過(guò)一個(gè)，充實(shí)而美好的高中生活，實(shí)現(xiàn)自己學(xué)業(yè)上的夢(mèng)想。

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