孩子明明很聰明，可是卻不將聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上。

尤其在高中三年里，許多學(xué)生天賦不比別人差，但找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以，他們選擇了混日子。

這種情況，看在家長(zhǎng)的眼里，急在家長(zhǎng)的心上。如果您的孩子，遇到這樣的情況，家長(zhǎng)要怎樣改變孩子，點(diǎn)燃其內(nèi)心學(xué)習(xí)的火焰呢？

家長(zhǎng)多說(shuō)5句話，助力高中生“覺(jué)醒”！

1、“你努力的樣子，讓我驕傲”

你是這樣的家長(zhǎng)嗎？當(dāng)孩子升入高中之后，你一直盯著分?jǐn)?shù)看。

孩子考好了！你就會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，認(rèn)為孩子很優(yōu)秀。若是孩子沒(méi)考好，你臉色一變，就會(huì)喋喋不休地指責(zé)孩子。

很顯然，這種態(tài)度會(huì)影響孩子的心態(tài)。

要知道，高中三年里，孩子本身的壓力很大，家長(zhǎng)盲目指責(zé)孩子，會(huì)讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。

做聰明的家長(zhǎng)：要看到孩子的努力，給予孩子充分的肯定。通過(guò)這樣的方式，讓孩子看到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi)。

心理學(xué)有個(gè)“成長(zhǎng)型思維”理論：當(dāng)孩子相信，能力可以通過(guò)努力提升，就會(huì)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。

所以，家長(zhǎng)與其盯著分?jǐn)?shù)。

不如把目光，放在孩子努力的過(guò)程上。就像種樹(shù)一樣，天天量樹(shù)高不如多澆水施肥，你說(shuō)是不是這個(gè)理？

2、“這個(gè)難題，你覺(jué)得該怎么破？”

中考之前，許多家長(zhǎng)都養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：孩子遇到了問(wèn)題，就馬上幫助孩子解決，結(jié)果讓孩子失去思考的機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子升入高中。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，孩子需要提升思維能力。

所以，真正聰明的家長(zhǎng)，若想幫助孩子提升和覺(jué)醒，就要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦。

當(dāng)孩子陷入了困惑，家長(zhǎng)別自作主張，給孩子明確的答案。

而是要有“不憤不啟，不悱不發(fā)”的智慧，引導(dǎo)孩子開(kāi)動(dòng)自己的思維，提升解決問(wèn)題的能力。

多問(wèn)孩子“這個(gè)問(wèn)題，你怎么看，你如何解決？”

通過(guò)這樣的方式，有助于孩子自主解決問(wèn)題，去直面學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

所以，孩子下次遇到難題了。

作為家長(zhǎng)，不妨把"你應(yīng)該……"換成"你覺(jué)得……"，給孩子留出思考的空間。

3、“犯錯(cuò)，是成長(zhǎng)的彩蛋”

學(xué)習(xí)生活中，每一位學(xué)子都會(huì)遭遇到難題，也會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)的情況。

當(dāng)孩子做錯(cuò)題了！家長(zhǎng)怎么做，才能助力孩子成長(zhǎng)呢？

如果你習(xí)慣說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單都做錯(cuò)了！”這樣的話語(yǔ)，就像一把刀，會(huì)把孩子的自信削得七零八落。

家長(zhǎng)要有這樣的認(rèn)知：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤并非是壞事。

為何這樣認(rèn)為呢？因?yàn)殄e(cuò)誤里，往往藏著認(rèn)知盲區(qū)。就像地圖上的迷霧，撥開(kāi)才能看見(jiàn)新大陸。

愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“如果一個(gè)人從沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)，說(shuō)明他從未嘗試過(guò)新事物?！?/p>

所以說(shuō)，當(dāng)孩子把數(shù)學(xué)公式記串了。家長(zhǎng)別急著糾正，不妨說(shuō)：“這個(gè)錯(cuò)誤挺有意思，咱們一起找找它怎么產(chǎn)生的？”

當(dāng)錯(cuò)誤從敵人變成老師，學(xué)習(xí)就變成了一場(chǎng)探險(xiǎn)。

4、“你的人生，由你來(lái)書(shū)寫(xiě)”

高中三年里，除了面對(duì)學(xué)習(xí)，大家還會(huì)考慮人生的規(guī)劃。

在志愿選擇的時(shí)候，你是這樣的家長(zhǎng)嗎？把自己的意志強(qiáng)加給孩子。比如，“學(xué)醫(yī)穩(wěn)定”、“考公安穩(wěn)”等。

這樣的話語(yǔ)，正在把孩子塞進(jìn)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的模具里。

如果你，想挖掘孩子的潛力，想讓孩子在學(xué)習(xí)的旅程中，做到持之以恒。

那么家長(zhǎng)，就要告訴孩子：“學(xué)習(xí)是你自己的事情，你的人生要由自己來(lái)書(shū)寫(xiě)?！?/p>

哈佛大學(xué)教育學(xué)院的研究顯示：與其替孩子規(guī)劃人生，不如帶他看看不同的風(fēng)景。

周末去科技館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，假期參加職業(yè)體驗(yàn)營(yíng)，讓孩子自己感受：

原來(lái)世界這么大，人生可以有這么多的可能。

5、“累了就歇會(huì)兒，咱們慢慢來(lái)”

家長(zhǎng)都希望：孩子能一直努力，最終贏得高考。

在這種心態(tài)下，許多家長(zhǎng)會(huì)一直鞭策孩子：“現(xiàn)在不拼更待何時(shí)！”

結(jié)果，孩子變得身心疲憊。久而久之，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)就變成了一種內(nèi)耗。

做聰明的家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)給孩子減壓：

當(dāng)孩子疲憊的時(shí)候，不要繼續(xù)鞭策孩子了，而是應(yīng)該換一種方式給孩子減壓。

比如，帶孩子去釣魚(yú)，去爬山，甚至去看星星燈。

通過(guò)這樣的方式，緩解孩子的壓力，讓孩子獲得釋放壓力的機(jī)會(huì)。

持續(xù)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，容易讓學(xué)習(xí)變得低效。

即便是高中生，也需要“心理放假”。

趁著周末的時(shí)候，和孩子說(shuō)“慢慢來(lái)，歇歇吧”。

帶孩子去打場(chǎng)球、去看一場(chǎng)電影，或者干脆讓孩子睡個(gè)懶覺(jué)。

休息不是浪費(fèi)時(shí)間，而是在給成長(zhǎng)積蓄能量。

家長(zhǎng)請(qǐng)記?。好總€(gè)孩子，都是待燃的火種。

家長(zhǎng)需要做的，不是替孩子去燃燒，而是幫孩子找到那簇引火的星光。

下次和孩子聊天時(shí)。不妨試試這5句話，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的驚喜呢！

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