教育是一件好復(fù)雜的事。不可以復(fù)制不可以粘貼，甚至不可以重復(fù)。

　　教育，是一門偽科學(xué)最多的行業(yè)。如果非要說是科學(xué)，也是軟軟的科學(xué)，教學(xué)有法教無定法貴在得法。

　　所以用什么方法對孩子進(jìn)行教育，是家長值得一直思考的事情。各位家長快和江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來看看吧。

1、教育不應(yīng)該急于求成

　　俗話說，欲速則不達(dá)?？梢該屌芸梢晕从昃I繆，也可以笨鳥先飛，但要方向明確，否則容易撞墻。培養(yǎng)一個孩子應(yīng)該像一個大師追求精品一樣，必有精雕細(xì)刻的過程。

　　如同兩個不同級別的木匠做一個板凳，年輕師傅一進(jìn)場就斧劈刀砍，老師傅進(jìn)場第一步打掃場地，磨刀挫鋸……年輕師傅板凳做好了，老師傅可能還在做準(zhǔn)備工作，作品的優(yōu)劣顯然會有區(qū)別。食材都大同小異，不同廚師做出來的味道卻大相徑庭。

　　在座家長肯定在乎孩子的排名在乎讀什么大學(xué)，但有多少家長在思考幾年以后的孩子大學(xué)怎么讀么，我覺得后者更重要。

　　我把我最喜歡的一句分享給大家：在大學(xué)努力造成的差距比大學(xué)本身的好壞要大得多。當(dāng)自己的孩子讀了高中以后，我就更相信循序漸進(jìn)是一個人持續(xù)學(xué)習(xí)的重要規(guī)律，學(xué)習(xí)如慢火烹小鮮，跟治大國一樣?？晌覀兊慕逃齾s是油炸爆炒，結(jié)果便是外糊里生，就我做飯的經(jīng)驗(yàn)，對夾生飯唯一的辦法就是加一瓢水繼續(xù)猛火煮成粥，孩子的稀飯人生就是被我們這樣搞出來的。

　　2、分?jǐn)?shù)的增長是有止境的

　　我有一個考上清華的親學(xué)生掛科退學(xué)了，回到一中復(fù)讀，這對我刺激很大。這個超級正能量超級自律超級上進(jìn)的孩子回到我身邊回到母?；貭t再造，引起了我深深的反思，我覺得是我害了他，是我們高超的應(yīng)試教育技能讓這個孩子吃了這么大苦經(jīng)歷了這么大的磨難。

　　985高校高淘汰率的事實(shí)告訴我們，不需要我們的孩子在高考中超水平發(fā)揮，再次證明好的教育不是唯一用分?jǐn)?shù)衡量的。

　　最重要的原因就是，分?jǐn)?shù)不會因?yàn)槟愕膹?qiáng)烈愿望無休止的增加，教育如果是唯分?jǐn)?shù)論英雄必然會是窮途末路，教育如同全體觀眾站起來看電影的現(xiàn)象極不正常，這是一種什么樣的場面呢：全體踮起腳，個子矮的即使站在板凳上也看不到，有本事的就爬樓梯看，于是從樓梯摔下來的人逐年在增加這是事實(shí)。

　　各種搶跑的培訓(xùn)班充滿大街小巷，請問還有幾個家庭不焦慮？讓人恐懼的是，我們已經(jīng)習(xí)慣了教育的這種彼此傷害的樣子，忘了坐下來看電影會讓每個人都舒服的感受，讓我更加恐懼的是咱們早已忘記了教育的天倫之樂。

　　分?jǐn)?shù)不增長有時候不是孩子不努力而是智力已經(jīng)到了山窮水盡，如同低版本電腦運(yùn)行復(fù)雜程序，你得等，猛敲回車鍵的結(jié)果就是一個結(jié)局：死機(jī)。于是，我慶幸我那孩子從清華安全的堅強(qiáng)的活著的回到了母校宜昌一中，如果把考場當(dāng)成了戰(zhàn)場，真的有些孩子就沒有活著回來。

　　教育如果非要和分?jǐn)?shù)扯上關(guān)系，我認(rèn)為好的教育就是如何帶領(lǐng)孩子戰(zhàn)勝懶惰和過度享受，在孩子現(xiàn)有的智力水平上盡可能的提高分?jǐn)?shù)。用勤奮來評價一個人是否優(yōu)秀比用分?jǐn)?shù)要科學(xué)得多。勤奮是過程，分?jǐn)?shù)是結(jié)果，過程比結(jié)果重要，結(jié)果暫時的不理想是因?yàn)闀r間還沒到。分?jǐn)?shù)跟君子報仇一樣，十年都不算晚。鳥兒敢隨意在樹枝上棲息，不是因?yàn)樾湃螛渲Γ且驗(yàn)橄嘈抛约旱某岚?。而勤奮，就是一個人的翅膀，是一個人一生的鎧甲。

　　3、教育中先嚴(yán)后松才會事半功倍

　　長大了他會做的長大了他會好的長大了會努力的長大了會聽話的長大了會懂事的……這些耳熟能詳?shù)摹梆B(yǎng)養(yǎng)大”的話在孩子小時候是不是我們經(jīng)常聽到，我要說，這些話都是家長的一廂情愿，是家庭教育中的最大謊言。這些話爺爺奶奶最喜歡說，請爸爸媽媽們千萬不要相信。相信了就會在父母的放任下孩子就成了“啃老族”或者“媽寶男”什么的。

　　現(xiàn)在很多家庭教育都搞反了：小時候不管，長大了才管。孩子不懂事的時候家長得霸，要把孩子嚴(yán)格約束到正確的軌道上來。等孩子大了，家長得柔，就應(yīng)該給孩子更多的自由和信任，自由是智慧的源泉，這樣的娃行為上有約束思想上有自由，讀書會越來越厲害的。

　　小學(xué)初中不逼孩子學(xué)習(xí)，到高中來了再逼，這是對一個開始覺醒的孩子思想的綁架，一定會傷害親子關(guān)系。給孩子的感覺是，家長變壞了，變功利了，變自私了。良好的家庭教育應(yīng)該從孩子小時候的嚴(yán)格開始，讀高中時有了獨(dú)立的思想，應(yīng)該在父母的寬容中得到自信得到力量得到愛。

　　4、逆反是孩子對無能父母的起義

　　嘮叨往往是逆反的導(dǎo)火索。我認(rèn)為嘮叨是一種語言暴力，語言暴力并不僅僅是訓(xùn)斥、挖苦和諷刺。還包括正確的廢話，那就是嘮叨，嘮叨就是正確的噪音，一把能夠讓內(nèi)臟出血的鈍刀子。再正確的話，反反復(fù)復(fù)說，便是對聽眾耳朵的強(qiáng)奸。

　　“傾聽，認(rèn)同，一致，提高”八個字，層層推進(jìn)，一定會達(dá)到溝通的良好效果。引出孩子一串串知心話，這樣的孩子好教得很。關(guān)閉心扉的孩子，滴水不進(jìn)，不好教。另外，孩子不和你正面交流，他一定會逆著想辦法引起你的注意，因?yàn)楸举|(zhì)上血濃于水的親情怎么也是抹殺不掉的，不用其樂融融的以和諧的方式解決就一定會以彼此折磨的方式進(jìn)行發(fā)泄。

　　5、好的教育最重要的表現(xiàn)就是有良好的親子關(guān)系

　　良好的親子關(guān)系讓孩子脫離復(fù)雜的感情糾纏，專注于學(xué)習(xí)，顯然有利于分?jǐn)?shù)的提高。高考，咱們都繞不開分?jǐn)?shù)。我的觀點(diǎn)是用曲線救國的方式抓分?jǐn)?shù)，比如向懶惰宣戰(zhàn)，比如重視親子關(guān)系，我以前說過，初中之前抓學(xué)習(xí)抓智商，高中之后抓親情抓情商，高中以后，親子關(guān)系大于一切關(guān)系，大大的提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。

　　我們必須冷靜的意識到，家長對高中孩子分?jǐn)?shù)提高上的直接作用基本為零，除非你用巴心巴肝不計成本的伺候著改善親子關(guān)系這種曲線救國的方式。如果你喜歡一個人，就努力給她做飯吧……我就是這么做的。父親的支持和認(rèn)可，會讓女兒充滿去拼搏闖蕩的勇氣，讓她無論面對任何困境，都有一種“身后有愛，心里有底”的無所畏懼的力量。

　　你改變不了孩子的分?jǐn)?shù)，但你可以改變孩子的心情。智商不夠情商來湊，孩子的眼界和格局只是目前沒有用分?jǐn)?shù)來衡量的，如果可以衡量，總分絕不是750分，我認(rèn)為至少是1000分。

　　6.別過分依賴學(xué)校教育的作用，好孩子都是家長調(diào)教出來的

　　在分?jǐn)?shù)是老師的票子領(lǐng)導(dǎo)的面子的背景下，分?jǐn)?shù)作為教育者唯一評判的業(yè)績和政績的背景下，你還相信它還有幾分教育本真的面目，別那么單純好吧。

　　當(dāng)下，在教育孩子上，確實(shí)已經(jīng)本末倒置了?，F(xiàn)在的父母，對于孩子是焦慮到了極點(diǎn)，花許多錢找這個那個老師給孩子補(bǔ)課進(jìn)行所謂的提優(yōu)補(bǔ)差?；ㄔS多精力找這個那個朋友給孩子老師打招呼托請老師對孩子給予更多關(guān)心與照顧?？稍趺淳褪菦]有時間回歸家庭、回到孩子身邊陪伴孩子、督促孩子。

　　開學(xué)之初，家長更是使出渾身解數(shù)為孩子擇校和分班的事情忙個不停，唯有特別自信的家長十分淡定，因?yàn)樗嘈胖灰约喊押⒆优囵B(yǎng)好了，在哪個班都是一樣的。常常有家長對老師說：老師，請你幫忙管教我的孩子，他只聽你的話。這樣的話語本身就是父母的“自欺欺人”，孩子表現(xiàn)出的聽老師話是暫時的，是虛假的，甚至很可能是暫時沒有熟悉老師，摸清老師的底線，等孩子與老師熟悉了，對老師有足夠的了解，他就會通過各種方式試探老師的底線。

　　其實(shí)，老師對孩子是沒有多少辦法的，往往難以解決孩子的問題，即便是看起來解決了孩子的問題，也只是暫時性的，治標(biāo)不治本，或者把孩子治成了標(biāo)本。教會孩子學(xué)習(xí)的能力，確實(shí)是老師的職責(zé)，但很多習(xí)慣的培養(yǎng)，請您別依賴學(xué)校。

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