當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育十分關(guān)注。一個(gè)高中生家長(zhǎng)從照顧孩子的身心到飲食，從關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)到專(zhuān)業(yè)興趣等都是對(duì)家長(zhǎng)們的考驗(yàn)。家長(zhǎng)要當(dāng)個(gè)多面手，扮演好多個(gè)角色。那么，一個(gè)合格的高中生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么?這篇文章希望能給家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。

　　1、及時(shí)溝通——“提前打好預(yù)防針”

　　和以往的學(xué)習(xí)相比，高中知識(shí)內(nèi)容復(fù)制，龐大，學(xué)習(xí)方法均有顯著變化。初中教師講得詳細(xì)具體，指導(dǎo)得仔細(xì)周到，孩子對(duì)老師的依賴感比較強(qiáng)；而高中，知識(shí)難度加深，除了老師課上需要講解，學(xué)生更需要根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，找到屬于自己的學(xué)習(xí)體系以及合適的學(xué)習(xí)方法。孩子進(jìn)入高中短時(shí)間內(nèi)一般無(wú)法適應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生煩躁或冷漠的負(fù)面情緒。如不能即時(shí)溝通調(diào)節(jié)，會(huì)引起孩子厭學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，對(duì)孩子心理上也會(huì)產(chǎn)生壓力。

　　所以在開(kāi)學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)就要和孩子及時(shí)溝通，了解孩子對(duì)老師、學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和感受，有針對(duì)性地給孩子一些建議和意見(jiàn)。溝通時(shí)要做到輕松、和諧、自然的交流環(huán)境，切記搞得很鄭重嚴(yán)肅，這樣會(huì)使孩子很緊張，不愿意探路真是情感。孩子傾訴時(shí)不要打斷孩子，給與積極的鼓勵(lì)，切記埋怨、指責(zé)。心平氣和，不發(fā)火不動(dòng)怒，更不要以威脅的口氣針對(duì)孩子，例如：“你這樣的就別指望考大學(xué)了“。要讓孩子感受到父母關(guān)系的是孩子本身，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)，以及考大學(xué)。

　　2、隨時(shí)與孩子溝通人際關(guān)系

　　孩子進(jìn)入高中，更是進(jìn)入了一種競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的人際關(guān)系中，而高中生很多時(shí)候在人際關(guān)系方面并不能適度把握，與同學(xué)、老師之間往往存在困擾，這是就需要家長(zhǎng)隨時(shí)與孩子溝通，并耐心傾聽(tīng)，細(xì)心安撫，再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給與孩子指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)溝通，并且不要過(guò)度詢問(wèn)曾經(jīng)出現(xiàn)的舊問(wèn)題，一面強(qiáng)化孩子這方面的問(wèn)題使孩子焦慮。家長(zhǎng)更需要以身作則，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。

　　3、如何補(bǔ)課

　　高中似乎每個(gè)孩子都補(bǔ)課，但究其原因，五花八門(mén)，有的家長(zhǎng)說(shuō)“別人家孩子補(bǔ)，我家孩子也不能落下”，絕大多數(shù)家長(zhǎng)更是利用寒暑假提前把上半學(xué)期的課提前都讓孩子學(xué)習(xí)完成。這時(shí)候我想問(wèn)：“孩子的基礎(chǔ)真的很差嗎？真的被落下了嗎?”亦或是家長(zhǎng)過(guò)于焦慮，是家長(zhǎng)怕孩子“被落下”。過(guò)現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，普遍存在過(guò)度補(bǔ)課的現(xiàn)象，這會(huì)導(dǎo)致孩子睡眠不足，第二天更加無(wú)法集中注意力來(lái)聽(tīng)講，從而惡性循環(huán)。高中睡眠不得低于6.5小時(shí)，否則會(huì)引起過(guò)度疲勞引起心理生理方面的負(fù)面影響。我發(fā)現(xiàn)還有一類(lèi)孩子學(xué)習(xí)很好卻還是不停的補(bǔ)課，究其原因，一是孩子怕“掉下來(lái)”引起心理落差，導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)降低；二是“偏題、怪題、高難度題”引發(fā)這類(lèi)同學(xué)不能征服的欲望與不滿，便愈加找更好的老師用更多的時(shí)間去補(bǔ)課，其實(shí)高考的試卷95%都是根據(jù)教材來(lái)的，若能把這95%基礎(chǔ)做牢固，想必“985”已是囊中之物。家長(zhǎng)應(yīng)該控制孩子補(bǔ)課時(shí)間，并認(rèn)真思考孩子是否真的需要額外的補(bǔ)課。

　　4、高一家長(zhǎng)重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)

　　中考之后，許多初三學(xué)生都會(huì)徹底放松下來(lái)，覺(jué)得學(xué)習(xí)終于可以喘口氣了。在初中抓得越緊重復(fù)越多的學(xué)生想喘口氣的想法越明顯，有些學(xué)校有些班級(jí)有些老師只灌知識(shí)不教正能量，這樣的孩子進(jìn)高一越容易松懈。所以高一也是家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)心的。

　　首先高一時(shí)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，高一落后的孩子在學(xué)習(xí)技術(shù)學(xué)習(xí)技能上就輸了。其次是高一所學(xué)內(nèi)容絕不是高中的三分之一，至少是二分之一，因?yàn)楦叨罴偾耙粋€(gè)月新課都可以結(jié)束了，高三全年用來(lái)復(fù)習(xí)。以物理為例，高一力學(xué)思想不建立，高中物理就坍塌了三分之二以上。所以，鼓勵(lì)你的孩子一進(jìn)高一就努力拼搏吧。

　　我見(jiàn)過(guò)太多因?yàn)榛A(chǔ)差到了高三被問(wèn)題纏繞和被困難綁架無(wú)法前進(jìn)而哭天抹淚捶胸頓足的孩子，別人半個(gè)小時(shí)刷一套試卷，他半個(gè)小時(shí)做一個(gè)題。

　　一萬(wàn)塊錢(qián)的本和一百萬(wàn)的本做生意，賺的多少和回報(bào)率沒(méi)有關(guān)系，只看哪個(gè)的本錢(qián)足……。所以，高一打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高三的重點(diǎn)多放在關(guān)系孩子生活，學(xué)習(xí)壓力方面。

　　5、教會(huì)孩子關(guān)愛(ài)他人

　　少年通常都非常自我中心。他會(huì)為自己考慮很多。他的頭腦中充斥著有關(guān)“我、我、我”的種種想法。他不停地把自己與其他孩子進(jìn)行比較，看看自己是否夠好。

　　如果你想養(yǎng)育一個(gè)富有同情心、關(guān)愛(ài)他人的孩子，就給他一些可以讓他同情的東西。社會(huì)上有很多讓孩子向他人提供幫助的機(jī)會(huì)，你只需好好找一找。一顆同情他人的心會(huì)讓孩子受益匪淺，也會(huì)讓他身邊的所有人受益匪淺，而且終身受益。

　　6、注意孩子的能力興趣愛(ài)好

　　其實(shí)到了高中絕大多數(shù)家長(zhǎng)早已把孩子的興趣愛(ài)好班停了，不管是鋼琴十級(jí)，還是跆拳道黑段，亦或是近兩年家長(zhǎng)比較追捧的機(jī)器人編程對(duì)抗賽。無(wú)論興趣愛(ài)好曾經(jīng)獲得了多高的成就，到了高中都為成績(jī)“讓路”。現(xiàn)如今高考體系下，這樣做無(wú)可厚非，但孩子高中還是要選自己喜歡的專(zhuān)業(yè)的，專(zhuān)業(yè)還是需要與孩子能力相匹配的，所以家長(zhǎng)就要多留意孩子課外更喜歡什么、對(duì)哪項(xiàng)科目更偏愛(ài)、以及更有能力去做未來(lái)哪項(xiàng)事業(yè)。高中生雖已形成自己的人生觀價(jià)值觀，但仍在改進(jìn)階段，并且高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每天兩點(diǎn)一線，對(duì)外部世界了解太少。前兩年曾出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)熱”，許多考生慕名報(bào)考，卻并不知道經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)什么，也不知道自己能否承擔(dān)枯燥的經(jīng)濟(jì)學(xué)，不知道自己的能力能否挑戰(zhàn)未來(lái)研究生考試的高數(shù)一關(guān)，更加不知道經(jīng)濟(jì)學(xué)未來(lái)發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，以及就業(yè)體系。我想這些問(wèn)題如若高中生無(wú)暇顧及，此等重任便自然落在了家長(zhǎng)的頭上。畢竟思考孩子的未來(lái)是家長(zhǎng)一輩子的事。

　　注：本文內(nèi)容來(lái)源慧海吉林，由江蘇招生考試網(wǎng)團(tuán)隊(duì)（微信公眾號(hào)：jszkwx）綜合整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員刪除。