高考成績(jī)出來(lái)了，有人歡喜有人憂(yōu)。

　　對(duì)莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，高考是人生的大考，是十?dāng)?shù)年寒窗后的檢驗(yàn)。無(wú)論結(jié)果如何，請(qǐng)心平氣和地看待那串?dāng)?shù)字。如果孩子考得好，請(qǐng)抱抱他。

　　畢竟他們稚嫩的肩膀，也扛過(guò)了十多年的日落月升。他們得到的每一分，都浸潤(rùn)著汗水，見(jiàn)證他們起早貪黑全力以赴的拼搏。如果孩子考得不好，更要抱抱他。因?yàn)樗膲毫?，并沒(méi)有比誰(shuí)小，在你看不到的地方，也許他已經(jīng)獨(dú)自哭過(guò)了，無(wú)論結(jié)果如何，請(qǐng)堅(jiān)定地站在孩子身邊。

　　一、比起成績(jī)，我們更應(yīng)該關(guān)心孩子的心情

　　這兩天，在知乎刷到一個(gè)帖子：“高考考砸了，是一種什么樣的體驗(yàn)？”

　　有位網(wǎng)友分享了自己的故事：她說(shuō)，出分的頭一天晚上，她一夜沒(méi)睡，僵直著頭和肩頸等到的分?jǐn)?shù)，卻令她如墜冰窖——她不僅無(wú)法如愿去211，甚至連普通一本都上不了。父母面色沉重陰郁了好幾天，覺(jué)睡不好，飯吃不下，而她那句哽在喉嚨里的“對(duì)不起”，卻怎么也說(shuō)不出口。自己的夢(mèng)想，家長(zhǎng)的期望，全都碎裂在了那一晚，填完志愿后，她更沉默了，曾經(jīng)的同窗，將天南地北奔赴大好前程，她被落下了。

　　她說(shuō)，高考對(duì)自己來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)大爆炸，“我是人生的失敗者，誰(shuí)又能否認(rèn)呢？”那種自責(zé)感與無(wú)力感，隔著屏幕都能感覺(jué)得到，生活中，有很多像這位網(wǎng)友一樣的孩子。

　　他們也很努力，也曾披星戴月追趕過(guò)，可滿(mǎn)心期待，等來(lái)的卻是事與愿違。他們需要承受的，是別人成功反襯出失敗的羞恥，是父母的失望，是對(duì)自己十年寒窗的無(wú)法交代。他們會(huì)像上面那個(gè)網(wǎng)友一樣，自責(zé)、內(nèi)疚、不甘，會(huì)找個(gè)地方，獨(dú)自躲起來(lái)默默舔舐傷口……

　　這個(gè)時(shí)候，不要打擾他，如果可以，為他做一桌飯菜，用無(wú)聲的關(guān)心，去安慰他受傷的靈魂，告訴他：比起你的成績(jī)，爸媽更關(guān)心的是你的心情。告訴他，我們每個(gè)人，都是在失敗失意中成長(zhǎng)，跌跌撞撞，但不放棄希望。

　　告訴孩子，人生不是短跑比賽，而是馬拉松，無(wú)論你做出什么樣的選擇，我們一直站在你的身后，做你永遠(yuǎn)的港灣。

　　二、高考只是人生的中間站，而非終點(diǎn)站

　　前段時(shí)間，全網(wǎng)都被俞敏洪的新東方直播間刷屏了，誰(shuí)能想到，這個(gè)培育出無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀老師，人生幾起幾落卻依然在努力的中年男人，曾經(jīng)也是個(gè)高考的失敗者呢？

　　第一次參加高考，俞敏洪的目標(biāo)是江蘇省常熟市地區(qū)師專(zhuān)，英語(yǔ)錄取線38分，他考了33分；第二次高考，常熟師專(zhuān)英語(yǔ)錄取分?jǐn)?shù)是60分，他考了55分。

　　幾分之差，命運(yùn)卻是云泥之別，但接二連三的打擊，并未摧毀這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，他只得第三次參加高考，這次俞敏洪英語(yǔ)取得95分好成績(jī)，五門(mén)功課總分387分，叩開(kāi)了北京大學(xué)的校門(mén)，人生是很長(zhǎng)的，一次的挫折荒蕪不了整個(gè)春天，一次的失敗也并不代表人生的崩盤(pán)。

　　告訴孩子，只有弱者才會(huì)倒地哭泣，勇者永遠(yuǎn)行進(jìn)在進(jìn)取的路上，作家晚睡也曾在一篇文章中分享過(guò)她高考失利的經(jīng)歷，放榜那天，聽(tīng)到自己的分?jǐn)?shù)以后，她躺在床上放聲大哭。但，考試失敗了，人生還是要繼續(xù)。

　　后來(lái)她上一個(gè)專(zhuān)科學(xué)校，選了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后去了母親的單位上班，多年在文字上的厚積薄發(fā)，使她走向了寫(xiě)作的道路，后來(lái)她成為了一個(gè)作家。她說(shuō)，高考失利只是改變了她的人生進(jìn)程，卻沒(méi)有摧毀她的根基，人是可以戰(zhàn)勝失敗，重新書(shū)寫(xiě)自己人生的，把人生拉長(zhǎng)了看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)高考只是一段旅程，是成長(zhǎng)中的一個(gè)路牌。

　　高考只是人生的中間站，而非終點(diǎn)站，沒(méi)有什么可以將你打敗，除非你自己選擇放棄，只有坦然面對(duì)，才能無(wú)堅(jiān)不摧。

　　三、每個(gè)孩子，也有自己的天賦與花期

　　據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2021年高校升學(xué)率為93%左右，本科錄取率僅為42%。而到了2022年，高考的總?cè)藬?shù)是1193萬(wàn)。按照往年的慣例，將有692萬(wàn)名考生無(wú)緣本科。雖然我們都期待孩子有朝一日金榜題名、一飛沖天，但遺憾的是，這世界上90%的人終究會(huì)歸于平凡。

　　我想起曾經(jīng)刷屏網(wǎng)絡(luò)的《我的兒子是學(xué)渣》。故事里的父母非常優(yōu)秀。

　　爸爸是985的工科博士，媽媽是985的碩士，兩人在最佳生育年齡，按照最科學(xué)的方式生下了一個(gè)兒子。他們一度以為，自己的孩子一定會(huì)非常優(yōu)秀。可自從兒子上了小學(xué)之后，漸漸暴露出“學(xué)渣”體質(zhì)，這對(duì)高知父母不愿認(rèn)命，花費(fèi)大量時(shí)間、精力，報(bào)各種輔導(dǎo)班，甚至請(qǐng)來(lái)昂貴的一對(duì)一家教。孩子呢，也很努力，不僅按時(shí)按量完成作業(yè)，還主動(dòng)要求父母給自己報(bào)更多的輔導(dǎo)班。可即便大家都卯足了勁往前沖，孩子成績(jī)還是提不上來(lái)，還因?yàn)檫^(guò)度勞累，拖垮了身體。

　　家長(zhǎng)心灰意冷之余，不由得開(kāi)始重新思考教育的意義。在這個(gè)過(guò)程中，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，兒子其實(shí)并沒(méi)有他們想得那么差。

　　他數(shù)學(xué)不好，可他是家務(wù)能手，10歲就能做很多的菜；他語(yǔ)文不好，可他孝順父母；他英語(yǔ)不好，可他在進(jìn)門(mén)時(shí)，如果身后有人，就會(huì)幫忙撐著門(mén)；他成績(jī)不好，可在班里競(jìng)選宣傳委員時(shí)，全班38個(gè)孩子都選了他…

　　這樣一個(gè)有教養(yǎng)、樂(lè)觀善良，對(duì)他人溫柔以待的孩子，未來(lái)又能差到哪里去呢？國(guó)學(xué)大師南懷瑾說(shuō)，教育應(yīng)該先教做人，成為一個(gè)全面的人才，比任何成績(jī)都重要。若把整個(gè)人生拉長(zhǎng)了看，孩子的品質(zhì)，其實(shí)要大于孩子的成績(jī)，每個(gè)人活在世界上，都有自己的位置，每個(gè)孩子，也有他自己的天賦與花期。

　　父母的使命，是教會(huì)孩子拼搏，事與愿違之際，教會(huì)他們承受。當(dāng)他有明確的目標(biāo)時(shí)，我們?yōu)樗迳铣岚?，送他直上青云；?dāng)他迷茫困頓時(shí)，我們做他攀登的階梯，讓他在人生路上緩慢拾級(jí)而上。好的父母，不攀比、不強(qiáng)求，而是溫柔堅(jiān)定，永遠(yuǎn)做孩子最堅(jiān)實(shí)的臂膀。

　　四、高考結(jié)束后，與我們相伴十幾載的孩子，即將離開(kāi)我們?nèi)ミh(yuǎn)方。

　　人生的路上，還會(huì)很多風(fēng)雨，而父母留給已成年孩子的，只有目送，高考成績(jī)出來(lái)了，孩子的人生才剛剛開(kāi)始。無(wú)論結(jié)果怎樣，請(qǐng)給予孩子最暖的擁抱和最深的祝福。不管結(jié)果如何，請(qǐng)堅(jiān)定站在孩子這邊。

　　愿我們的孩子，無(wú)論有沒(méi)有世俗的成功，都活得自由坦蕩。

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