青春期孩子最反感的家長(zhǎng)什么樣？下面這5類家長(zhǎng)很有代表性，跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。

1、總把問(wèn)題上升到“道德層面”

孩子成績(jī)退步了，他們認(rèn)定“孩子不夠努力”、孩子犯了點(diǎn)青春期的小錯(cuò)誤，他們會(huì)說(shuō)“孩子不學(xué)好”、不管什么問(wèn)題，總能把事情上升到道德層面，而不是去想可能是因?yàn)槭裁磩e的原因。

所以他們唯一能想到的應(yīng)對(duì)方法就是進(jìn)行“道德規(guī)勸”，但那些陳詞濫調(diào)只會(huì)讓孩子厭煩，胡亂給孩子貼道德標(biāo)簽會(huì)讓孩子很受傷。

事實(shí)上，孩子缺的僅僅是怎么把事情做成、做對(duì)的“方法”。

就好比孩子剛上小學(xué)，你天天跟他說(shuō)“要好好學(xué)習(xí)哦”，他固然是能聽(tīng)懂的，但是他并不知道怎么樣才叫好好學(xué)習(xí)。

但如果你能拆分成他能理解的具體要求，比如：“上課手放到桌子上，不要亂動(dòng)”、“晚上回來(lái)先做作業(yè)再玩”、“每天要讀10頁(yè)課外書(shū)”，稍加督促，孩子就能把習(xí)慣養(yǎng)成。

青春期的孩子也一樣，他們需要的不是道理，而是能解決當(dāng)下問(wèn)題的方法。

成績(jī)退步了，是哪里出了問(wèn)題？是需要調(diào)整心態(tài)？還是學(xué)習(xí)方法？還是給你請(qǐng)個(gè)外援……

2、凡事總期待立刻生效

父母在教育孩子時(shí)，總是急于想看到效果，而對(duì)孩子的心理、性格塑造過(guò)程及長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力處于忽視狀態(tài)。

跟孩子發(fā)生沖突了要立刻分出勝負(fù)，不接受求同存異；孩子有負(fù)面情緒不想跟你說(shuō)，你還要不停追問(wèn)；逼孩子迅速了結(jié)一段你不認(rèn)同的交往……

這樣的家長(zhǎng)，總是過(guò)于剛硬，無(wú)視事物發(fā)展的自然規(guī)律，不知道什么叫“靜待花開(kāi)”，只要跟孩子有關(guān)的事情總是期待能立刻看到結(jié)果。

養(yǎng)育孩子不是完成一項(xiàng)冰冷、沒(méi)有溫度的工作，青春期出現(xiàn)任何狀況都需要我們深入探討，詳細(xì)溝通，穩(wěn)步推進(jìn)。

要給孩子轉(zhuǎn)變情緒與態(tài)度的時(shí)間，狀況可能是突發(fā)的，但解決問(wèn)題是絕不可能按家長(zhǎng)預(yù)期能立竿見(jiàn)影出結(jié)果的，若忽略規(guī)律強(qiáng)硬要結(jié)果，只會(huì)兩敗俱傷。

3、自己懶散，卻逼孩子上進(jìn)

上了高中，很多家長(zhǎng)都會(huì)糾結(jié)要不要犧牲自己的人生來(lái)陪伴孩子，但實(shí)際上陪伴孩子和提升自己并不沖突。

教育的傳承是通過(guò)行動(dòng)做榜樣，陪伴孩子最重要的不是教育、不是督促，而是示范。

許多高中父母都喜歡說(shuō)一句話:"我這輩子就這樣了，咱家以后就靠你了!"說(shuō)這話的家長(zhǎng)，往往也就四十出頭，正值壯年，卻要把家庭逆襲的重?fù)?dān)壓在一個(gè)十幾歲的孩子身上，孩子會(huì)怎么想?

全職帶孩子，并不意味著要關(guān)閉自己的眼睛和心靈，全盤放棄自己的人生和追求，給孩子最好的動(dòng)力就讓孩子看到優(yōu)秀的你，和孩子一起飛。

別只允許自己渾渾噩噩的過(guò)一生，卻以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)逼著自己孩子上進(jìn)。希望家長(zhǎng)都能理直氣壯的對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽做得到，你也可以！”

4、過(guò)度卷入孩子生活

很多父母最大的問(wèn)題就是把孩子照顧得太好了！

小時(shí)候，吃喝拉撒照顧得細(xì)致也就算了，進(jìn)入青春期，仍然沉浸于把孩子當(dāng)成幼兒一樣照顧、親昵，導(dǎo)致孩子上了大學(xué)甚至走上工作崗位，才開(kāi)始做些對(duì)自身主動(dòng)管理的事情，其中的能力短板不言而喻。

孩子不缺愛(ài)，缺的是自主獲得幸福的能力，面對(duì)困難的能力，解決問(wèn)題的能力，甚至是社交能力。

父母應(yīng)該從青春期開(kāi)始逐步渡讓決策權(quán)，減少貼身的照顧，讓孩子逐步成為自己的主宰，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

孩子來(lái)世界走一遭是來(lái)過(guò)自己的人生，是了解和體驗(yàn)這個(gè)世界的，不是為了當(dāng)父母的愛(ài)寵。

5、以成年人的心智去碾壓孩子

對(duì)一個(gè)孩子而言，成人的心智是高不可攀的，家長(zhǎng)很容易在看似“民主”的環(huán)境中，用自己的心智優(yōu)勢(shì)形成了一種隱形的權(quán)威。

盡管你可能在標(biāo)榜給孩子足夠的自由空間，但很多對(duì)話最后還是以大人看似光環(huán)繚繞的“道理”而告終，并不公平。

總以為自己是最正確，卻忽略了雙方對(duì)話視角上的不同，理解不了孩子的愁苦、感受和想法。孩子雖然生活在充滿著愛(ài)的家里，依然非常孤獨(dú)。

這種孤獨(dú)是精神世界的孤獨(dú)，他們的心情、煩惱和感受，甚至理想，不能被“聽(tīng)見(jiàn)”和“看見(jiàn)”，更無(wú)法得到認(rèn)可和共情。

教育孩子最大的弊端是父母無(wú)法突破自己的局限性，日常工作生活一堆瑣碎的事，很少有人去專門思考教育孩子的問(wèn)題，大部分人都是被時(shí)間推著往前走的。

只是無(wú)論如何也別忘了，我們自己也曾是孩子。

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