孩子進(jìn)入高中后會(huì)面臨數(shù)不盡的考驗(yàn)，也會(huì)因此影響個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)關(guān)鍵的階段里，作為家長(zhǎng)，能為孩子做些什么呢？

孩子升入高中之后，聰明的家長(zhǎng)會(huì)送給孩子4個(gè)“禮物”，助力孩子成長(zhǎng)。

1、獨(dú)立自主的能力

走進(jìn)高中的校園，很多學(xué)子會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊，課程難度陡增。但同時(shí)，大家要獨(dú)自面對(duì)更多的考驗(yàn)，比如學(xué)習(xí)上的，還有生活方面的。

如果高中生，還像初中那樣依賴(lài)家長(zhǎng)。比如說(shuō)，學(xué)習(xí)上等著家長(zhǎng)催，生活上不會(huì)洗衣服、整理內(nèi)務(wù)等。

那么，就會(huì)因此受挫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，生活也變得一團(tuán)糟。

舉個(gè)身邊的例子：

有位家長(zhǎng)，很是溺愛(ài)孩子。

孩子上高中后，依舊每天幫他整理書(shū)包、安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

孩子在學(xué)校里遇到難題，第一反應(yīng)就是打電話(huà)給家長(zhǎng)求助。

時(shí)間一長(zhǎng)，孩子缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，成績(jī)一直上不去。

若想孩子變得獨(dú)立？家長(zhǎng)得學(xué)會(huì)放手。

在學(xué)習(xí)方面，讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間。

遇到難題的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子自己去解決。

建議孩子查閱資料、思考解決辦法，實(shí)在解決不了，再和孩子一起探討。

生活上，教孩子做一些基本的家務(wù)。比如洗衣服、做飯、打掃房間，讓孩子具備自理的能力。孩子只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和鍛煉，才能真正獨(dú)立起來(lái)，為未來(lái)的大學(xué)生活和社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。

2、強(qiáng)大的心理素質(zhì)

高中三年里，每一位同學(xué)，都會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試，成績(jī)的起伏很常見(jiàn)。如果心理素質(zhì)不過(guò)硬，那么高中生很容易產(chǎn)生患得患失的心理，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，有些孩子一次考試沒(méi)考好。從此之后就一蹶不振，陷入自我懷疑的深淵。

還有許多的高中生，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒，影響學(xué)習(xí)和生活。

作為家長(zhǎng)，如何塑造孩子的心理素質(zhì)呢？

做聰明的家長(zhǎng)，要引導(dǎo)孩子正確看待考試，以及個(gè)人的成績(jī)。

請(qǐng)告訴孩子，考試不是目的，而是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種方式，所以，一次沒(méi)考好不代表永遠(yuǎn)不行。

就像愛(ài)迪生發(fā)明電燈一樣，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但始終沒(méi)有放棄，最終取得了成功。

家長(zhǎng)要讓孩子知道，無(wú)論遇到什么困難，都有辦法去應(yīng)對(duì)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

3、良好的人際能力

高中三年很短，但這個(gè)階段，卻是孩子社交能力發(fā)展的重要時(shí)期。良好的人際關(guān)系，會(huì)讓孩子受益。

相反地，如果孩子不能和老師，以及自己的同學(xué)建立好的關(guān)系。那么，就容易影響學(xué)業(yè)。

比如說(shuō)，有些孩子性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交流，在學(xué)校感到孤獨(dú)。

還有些孩子，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不知道如何處理。這些情況并不少見(jiàn)，站在家長(zhǎng)的角度上來(lái)看：需要做些什么，去提升孩子人際關(guān)系的處理能力呢？

首先，要教孩子尊重和理解他人。每個(gè)人都有自己的想法和觀點(diǎn)，要尊重別人的不同，不要輕易批評(píng)和指責(zé)。

其次，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)。在各種活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)和他人合作、交流。

最后，當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，通過(guò)溝通解決問(wèn)題。

人際關(guān)系，就像一座橋梁，只有兩邊都穩(wěn)固，才能承載起人與人之間的情感交流。

孩子學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系，才能在高中這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

4、明確的目標(biāo)和規(guī)劃

不要以為高中難熬，實(shí)際上時(shí)間過(guò)得飛快。

如果孩子們，沒(méi)有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，很容易迷失方向，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

比如，有些同學(xué)進(jìn)入高中后，大家不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)也沒(méi)有想法，每天渾渾噩噩地過(guò)日子。

還有的同學(xué)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大家今天想學(xué)這個(gè)，明天又想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都沒(méi)學(xué)好。

到了高三，看同學(xué)都有了方向。這個(gè)時(shí)候，大家才開(kāi)始著急，但已經(jīng)來(lái)不及了，最后高考成績(jī)不理想。

家長(zhǎng)怎樣幫孩子找到明確和規(guī)劃呢？

平日里，可以和孩子一起，探討未來(lái)的職業(yè)方向。根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，幫孩子明確契合的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，并且為之努力。帶著孩子，找到與目標(biāo)之間的差距。

然后，將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的方式，逐漸向大目標(biāo)靠攏。就像航海中的船只，有了明確的方向，才能順利到達(dá)彼岸。

孩子升入高中之后，作為家長(zhǎng)，該送孩子這4份“禮物”了。這些禮物就像鑰匙，能打開(kāi)孩子成長(zhǎng)和成功的大門(mén)。家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)為孩子收藏吧。

期待每一位高中生，都能把握住高中珍貴的時(shí)光，遇到更好的自己。

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