“逆反”是青春期最常見的心理，有人說這世界為什么進步，就是因為這一代人不怎么聽上一代人的話；也有人遺憾到：為了逆反而逆反，導(dǎo)致意氣用事看見坑也要往里跳。

　　如何控制逆反心理，表面“拒絕”，內(nèi)心“接受”呢？江蘇招生考試網(wǎng)小編認為，逆反原因可歸為以下幾類：

　　1.“這個不能做”帶來的逆反

　　“這個不能做？”對于人類而言，這句話潛臺詞不就是：“這個你一定得試試”。

　　“潘多拉魔盒”故事，大家都聽過，越是禁止的東西，越能引起我們的好奇心。如果沒有能為我們所接受的充足理由，禁止本身就會引起一系列假設(shè)、推測，讓我們產(chǎn)生想要探究、違背禁止的條件反射。這在心理學(xué)上，也被稱為“禁果逆反”。

　　2.“嘮叨”帶來的逆反

　　一次，馬克·吐溫聽牧師演講時，最初感覺牧師講得好，打算捐款；10分鐘后，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。在牧師終于結(jié)束演講開始募捐時，過于氣憤的馬克·吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2元錢。

　　刺激強度過大、刺激時間過長，或機械、無間隔地進行重復(fù)，就會引起一種逆向態(tài)度。在過多的刺激和強調(diào)后，往往會引起極其不耐煩或逆反的心理。這種情況，學(xué)名叫做“超限逆反”。

　　3.“講道理”帶來的逆反

　　在這個年代，“講道理”擔(dān)當(dāng)?shù)闹醵家呀?jīng)淪落成“在知乎分享你剛編的故事”，足以說明我們真的聽膩了道理。相傳某知乎最強答主，依靠一邊回答，一邊編故事，已經(jīng)擁有100多種傳奇人生。

　　''實名反對最高票！''如今幾乎變成了知乎的答案鐵律，無論一樓的人說了啥，在二樓眼里永遠是你說的都不對，我說的才對。于是道理聽的越多，越難以相信，越容易產(chǎn)生對信息的逆反和抗拒。

　　長此以往，我們不但不會再接受傳播者傳送的信息，更容易以為傳播者在欺騙他，從而產(chǎn)生“信任逆反”，對信息源采取懷疑、不信任，消極抵制的態(tài)度。

　　4.“特殊場合”帶來的逆反

　　人在特定的時間、場合處于不同的情感狀態(tài)，如果引導(dǎo)者不顧所處情境，就會誘發(fā)情感障礙，產(chǎn)生逆向、排斥態(tài)度。

　　有時，我們也知道自己做錯了事，到?jīng)]人的地方也像給父母、給老師認個錯。怕就怕，在親戚朋友前被爸媽批評；在全班同學(xué)面前被老師批評；在心儀的女生面前被任何人批評。

　　5.刻意的逆反

　　認為外界對自己進行控制，使自己感到行動自由受到威脅，就可能拒絕本來愿意去辦的事，甚至故意去做與要求相反的事。

　　6.“別人家的孩子”帶來的逆反

　　小時候：你看看別人家孩子考了100分，你怎么做不到？你看看別人家孩子大大方方的，怎么你見了親戚招呼都不敢打？

　　中學(xué)時：你看看別人家孩子，一直是班長，怎么你連個課代表都當(dāng)不上？你看看別人家孩子，鋼琴彈得多好，我給你花這么多錢報班真是打了水漂。

　　上大學(xué)：別人家孩子都利用課余時間打工，不向家里要生活費，怎么你假期都不出去工作？別人家孩子大學(xué)期間考了一堆證書還找到了大公司的實習(xí)，你在干嘛？

　　此類因外界與自我之間評定差距過大而導(dǎo)致的逆反，也叫“評定逆反”。

　　逆反心理不只存在于青少年，作為一種普遍心理它存在于人的各個年齡階段。很多人明明知道對方是對的，是為了自己好，但就是不聽，或者故意反著來。

　　在小編看來，逆反沒什么大不了，需要注意的是別被別人給“反向控制“了。你讓我這么做，我偏要反著來，那不還是受了別人的影響嗎？其實本質(zhì)上和沒主見的人沒什么區(qū)別。

　　總之，逆反不重要,重要的是，別被無意的、刻意的逆反情緒控制。想清楚了，再決定是“逆反”還是“接受”吧。

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