高中三年孩子努力拼搏，家長們應(yīng)該如何做才不會后悔？一位孩子在高考中落榜的家長總結(jié)了自己失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，希望能給你帶來啟示。

　　我們不要等到高考當(dāng)前才去悔悟，不要等到孩子高考成績出來后再去改變。因為時間總是過去的，在我看來，如此；如果不去做，我的后塵依舊，如此。

　　高一，知識點(diǎn)多

　　前面是高中學(xué)科學(xué)習(xí)最基本的特點(diǎn)，但是在高中三年的學(xué)習(xí)中，其實每一學(xué)年，都應(yīng)該是不一樣的對待方式。

　　因為在各學(xué)年知識分布的特點(diǎn)也是不一樣的，而且每個孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來也是不盡相同的。

　　簡單來說，會出現(xiàn)這些情況：高一，知識點(diǎn)多。很多知識都是剛剛起步，要學(xué)習(xí)要知道的知識點(diǎn)非常之多，而且這也是剛出門的學(xué)生普遍存在的感受。

　　非常忙碌，要學(xué)的東西多要做的題目多。高一也是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)老師，適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時候，簡單說就是磨合期。

　　在這個階段里，會有一些孩子感覺學(xué)習(xí)比初中吃力許多，但是初中表現(xiàn)情況好的孩子在這里也會出現(xiàn)相同的狀況，并沒有表現(xiàn)出太多的優(yōu)勢。這也就為何很多家長會說，我們家孩子初中成績很好，一到高中就感覺不行，感覺跟不上節(jié)奏呢？

　　高一掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的學(xué)習(xí)方法中固守塵埃，要學(xué)會調(diào)整。適應(yīng)+調(diào)整，這是核心關(guān)鍵詞。是我們要考慮的重中之重?；蛟S有家長會說，既然高一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么高一應(yīng)該會讓孩子們拉開距離了吧？

　　其實不然，高一的時候真的是差別不大。想想，知識點(diǎn)那么多，學(xué)科壓力也很大，很多人剛進(jìn)入高一，還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說，這一年只不過有些人表現(xiàn)的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

　　高二，這才是磨練人的開始

　　進(jìn)入高二，這才是磨練人的開始。

　　前面說過，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個節(jié)骨點(diǎn)上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入高中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期，也就是說后半部分。知識難度依舊不像進(jìn)入高中那個時候，高二知識的重點(diǎn)難點(diǎn)就相當(dāng)多的。

　　再加上進(jìn)入高二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識重，重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊可不是平常的節(jié)奏。更何況，在高一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開始體現(xiàn)出來。對知識點(diǎn)把握快，對老師講解理解快的同學(xué)，此時就要彰顯優(yōu)勢。

　　高二的孩子就要開始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，會堅持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績不夠好的，此時如果還沒有進(jìn)行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時，最重要的就是調(diào)整自我。

　　高三是考學(xué)生，考家長的一年

　　高三考點(diǎn)多，大家也都是奔著最后的高考而去，目的是相當(dāng)?shù)拿鞔_。

　　前面說過，高三要把自己的知識形成知識網(wǎng)。在高三三輪復(fù)習(xí)及九月起點(diǎn)考、二調(diào)、四調(diào)及各種調(diào)考模擬考的輪輪攻擊之下，此時還沒有形成系統(tǒng)知識網(wǎng)的話，那就有點(diǎn)可怕。

　　在一次次的考試和模擬中，老師會把高考考點(diǎn)融會貫通進(jìn)去，讓大家在實戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)中的考點(diǎn)都會匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化知識點(diǎn)才能不會忘記，不然的話，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。

　　經(jīng)過高二一年的沉淪，兩級分化之后，高三在考試的考驗下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在高中進(jìn)校時表現(xiàn)差不多，但是到了此時是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開的。

　　高三能不能逆襲，我覺得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大？不然你憑什么跟人家拼呢？就憑你說的一兩句打氣的話？那是自然不夠的，底子還是可以恒心充足，逆襲高三的可能性是非常大。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當(dāng)初進(jìn)校相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經(jīng)，那也是進(jìn)步。

　　高中三年哪一年最重要？

　　曾經(jīng)被人問到，高中三年哪一年最重要？似乎難以作答。記得讀到一篇文章：留住了高二就等于留住了機(jī)會，我很贊成這種命題。

　　因為真心話就是，如果你高二做的很充分，能在學(xué)習(xí)中獨(dú)占鰲頭的話，我想你高三應(yīng)該是沒有太大的問題。因為你熬過了這個艱難而又刺激的過程，你已經(jīng)從適應(yīng)期中存活過來。但是我更希望理解為，這種機(jī)會如果能提前一年的話更好。

　　這里我認(rèn)為高二重要，高一也很重要。在高一好好學(xué)習(xí)，高二緊跟節(jié)奏，才能讓進(jìn)程走的從容不迫。高一是基礎(chǔ)的夯實，高二在上面蓋重點(diǎn)樓層，高三是水電一體化及精心裝修，如果基地不夠牢實，在高三裝修的有限時間內(nèi)，還需要去夯實地基，勢必會影響進(jìn)程，最終也會影響整個樓的效果和成績。要最終的勝利，至少當(dāng)初就不應(yīng)該很差。

　　如此而來的話，高中三年其實是年年都重要。如何讓孩子在自己學(xué)習(xí)的黃金期，不要錯過機(jī)會。這也是每一個父母該關(guān)注的。三年行程，時時驚險，如果想靜待花開，勢必是步步為營，一步一個腳印，真正踏實的走好每一年，這才是重點(diǎn)。

　　孩子會出現(xiàn)什么狀況？家長如何應(yīng)對？

　　至于在走好高中三年的行程中，孩子會出現(xiàn)什么樣的狀況，這是父母要時刻關(guān)注的，也是所有家長應(yīng)該重視的。在我遇到的家長或者孩子問題中，總會問到這樣的問題：為什么而學(xué)？可能最常遇到的問題就是為什么而學(xué)？

　　一位名人曾說過，為中華崛起而讀書。當(dāng)然在當(dāng)前來看，這根本是不切實際的，少之又少的人還有這種觀念。更多的是為了在高考中取勝，進(jìn)入好大學(xué)，為將來找個好工作做鋪墊，這應(yīng)該基本上是所有人的目的所在。

　　但是對于孩子來說，找個好工作作為終極目標(biāo)，似乎沒有太大的概念，現(xiàn)在很多孩子衣食無憂，好工作并不是迫在眉睫的，部分孩子是沒有那種緊張感的。這也是為什么現(xiàn)在很多父母提倡孩子利用寒暑假提前進(jìn)入社會感受一下工作的壓力，一個是讓孩子吃苦變得堅強(qiáng)，一個是讓孩子提前感受社會壓力，提前做好心理準(zhǔn)備。

　　三年時間說長似乎不長，但是說短似乎也不短，沒有明確的目標(biāo)，和足夠的動機(jī)，很多人是在消沉中度過，等到高三當(dāng)前，甚至是高考當(dāng)前的時候，才突然醒悟，我要考個好大學(xué)，那個時候似乎有點(diǎn)晚了？保持好精力，有足夠?qū)W習(xí)動機(jī)和目標(biāo)，這是第一步。

　　學(xué)習(xí)方法和策略的掌握

　　在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是高二學(xué)年，很多人是思想松懈了。其實在家長群中，從高二家長的活躍度都可以看出來，在剛進(jìn)入高中的時候，父母都很活躍，然后開始沉默下去，到第三年高三進(jìn)行時，突然就都活躍起來，都學(xué)習(xí)起來。

　　這種松懈和緊張在孩子身上猶能體現(xiàn)，高考是終極戰(zhàn)，前面的三年的鋪墊，卻是個持久戰(zhàn)。很多孩子在高一之時斗志昂揚(yáng)，許下雄心壯志，在磨練和打擊之下，很快就沉淪下去。意志堅定也是很重要的。

　　高中學(xué)習(xí)方法和策略的掌握，也是能覺得一個孩子該科目學(xué)習(xí)效果的，很多人單科學(xué)習(xí)不好，都是沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，或者說沒有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多，這也是普遍問題的。高中各科學(xué)習(xí)方法相同，但是各科還是都存在自己的特點(diǎn)。如何學(xué)好各科，不妨去問自己各科的老師，他們最有說話的權(quán)利，多年從教也能摸索出自己的套路來，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。

　　好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵

　　想起這句話，自然會想到是有很多孩子也吃虧在這上面，做事拖拉，不細(xì)心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習(xí)慣，直接影響最后的成果。如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情，在高一起始，就應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，好好做好每一步。

　　在高中的學(xué)習(xí)中，很多孩子還會在情緒、思想、或者行動上缺乏主動性。這也是非常不好的一點(diǎn)。我覺得高中的學(xué)習(xí)中要保持好的精神狀態(tài)，精神飽滿，情緒好，然后在行動上主動些。我覺得老師是喜歡主動的孩子，也更愿意教更多的東西給他們。如果孩子等著灌輸或者打一鞭子走一步，我想學(xué)習(xí)的效果肯定不會好到哪里去。

　　還有一個問題就是好高騖遠(yuǎn)，不重視基礎(chǔ)。有些人說我曾定下目標(biāo)，高一時是清華北大，高二時是華科武大，高三時是湖工江大。先不管這個目標(biāo)是否科學(xué)，其實這也說明前面的問題，高中三年的成績分化是年年遞增的，高一的時候真的就認(rèn)為自己就是清北的苗子，因為確實孩子們都沒有區(qū)分開。可到高二的折騰下來，就開始有點(diǎn)清醒過來，兩極分化開始，到高三才知道自己真正的實力如何。這也就是天地之別。

　　當(dāng)然這里說的目標(biāo)過于遠(yuǎn)大，是一個層面，家長應(yīng)該協(xié)助孩子制定一個切實可靠而又能分解成很多個小目標(biāo)、近期目標(biāo)的目標(biāo)來。還有孩子在學(xué)習(xí)中切不要好高騖遠(yuǎn)，遇著容易題都不愿意做，覺得自己看著能做就行了。往往很多人最后到了高三丟分，就是因為這一點(diǎn)。在普通題上失分，或者耗費(fèi)時間過長，主要還是對基礎(chǔ)掌握不牢固，或者說不熟練導(dǎo)致的。

　　真正的成績好，是基礎(chǔ)一分不丟，難題逐個擊破。如果想達(dá)到這樣，還是得從日積月累的基礎(chǔ)開始，踏踏實實學(xué)習(xí)。好高騖遠(yuǎn)最悲慘的是最終一腳踏空，失分過多。在高考前夕，很多學(xué)校的老師對學(xué)生說的就是，你們不用再做題，回去好好翻翻課本，做做課后的習(xí)題，看看基礎(chǔ)的東西。我想這還是說明一些東西，高考畢竟很多都是基礎(chǔ)題，丟基礎(chǔ)去挖高大上的，是不可取的，更何況難題也是建立在基礎(chǔ)之上的。

　　總結(jié)

　　在孩子高中三年中，父母要做的是陪孩子、督促孩子走好每一步，在出現(xiàn)狀況時及時地幫助孩子調(diào)整，甚至有些時候幫孩子參考和共同選擇一些道路。高中三年不是只有進(jìn)校，和高三高考一年，它是一個息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的過程，在這個過程中孩子、老師和父母都充當(dāng)著必要的因素，誰都是缺一不可的。

　　很多媽媽在孩子進(jìn)入高中之后，選擇了全職，來照顧孩子起居生活。這種選擇很多人覺得是不必要的，我覺得根據(jù)自己家庭來做選擇。只要你能做到陪伴，其實是否全職并不重要，因為陪伴不是讓你分分秒秒死盯著，那樣誰都會反感的。

　　陪伴不是陪著生活，我更看重的是陪伴學(xué)習(xí)。生活的東西誰都能做到，但是這些方面的促進(jìn)卻是其他人所做不了的。如果遇著一個不負(fù)責(zé)任的老師，那么更加的體現(xiàn)父母的重要性。我們不要等到高考當(dāng)前才去悔悟，不要等待孩子高考成績出來再去改變。因為時間總是過去的，在我看來，如此；如果不去做，我的后塵依舊，如此。

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