期末考試結(jié)束后，如何看待孩子的考試成績，如何避免“不談學(xué)習(xí)父慈子孝，說到成績雞飛狗跳”，讓您與孩子有限的相處時間更有質(zhì)量？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來看看吧。

一、記得愛和接納

不要讓焦慮成為您和孩子間最主要的情感聯(lián)系。每次學(xué)業(yè)水平檢測都只有一個“第一名”，不要讓“別人家的孩子”，做了自家孩子的天敵。

其實，沒有一個孩子不希望自己優(yōu)秀，因為人類本性中最深刻的渴求就是被贊美。不同個體的發(fā)展速度因人而異，各行各業(yè)的成功者并不都是少年得志。每一個生命都是顏色不一樣的煙火，每一個孩子都有自己成長的節(jié)奏。我們應(yīng)該看到的，不應(yīng)該只是別人家的孩子，更應(yīng)該是自家孩子的現(xiàn)在與過去相比，是否有所進步。

而且，這種進步，絕不只是體現(xiàn)在成績上，孩子的每一點成長都值得您送上贊美。積極的效應(yīng)能給孩子信念和力量；消極的效應(yīng)也可以潛意識里影響孩子。家長輸出什么樣的能量，孩子就會接受什么樣的能量。父母的愛與支持是孩子安全感的最好來源。來自父母的、家庭的愛的力量對青春期的孩子而言，是無可替代的。

二、尊重孩子的“心理圍墻”

家長需要能夠理解孩子在青春期對“獨立”“尊嚴”和“控制感”的需求，能和孩子友好討論，平和對話。給孩子表達自己的空間，讓他們能放心說出自己的想法乃至對家長的期望。

小事父母能放手，大事雙方有共識。不讓孩子感覺自己在被強迫而在青春期假性獨立，用叛逆掩蓋自己的彷徨和對愛的需求，或是讓愧疚感和自卑感主宰自己的內(nèi)心世界。

當他們感覺到做某事是為了自己，而不是被父母強迫著身不由己，覺得自己受到了尊重，也就不會為了保護脆弱的自我而和父母激烈爭吵。在這個基礎(chǔ)上再去分析一段時間以來的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成績，相信孩子會更有力量面對困難和挑戰(zhàn)。

三、用明確的標準幫助孩子

建立行為邊界

愛和接納絕不等同于放任、縱容和溺愛。適度的懲戒從來就是教育的一部分。我們需要的，是與孩子在磨合中清晰地確立獎賞與懲戒的標準。確立分明清晰且前后一致的標準。于是，當孩子做出到超越預(yù)期的事情時，知道會有你的表揚，當孩子犯了錯誤時，也知道這是自己行為的后果。

規(guī)則有了，只要不朝令夕改，雖然是不成文法，但大家都遵守，獎勵和懲罰，孩子其實都是可以接受的。就像一句話說的：“要讓孩子看到公平和公正兩個詞時，腦海里就會浮現(xiàn)出你的身影?！?/p>

四、不回避問題，不渲染問題

學(xué)業(yè)水平檢測，主要價值在于幫助老師和孩子診斷出教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。對孩子而言，這是一次寶貴的發(fā)現(xiàn)問題的機會，一次診斷自己適應(yīng)能力的機會。

都說適應(yīng)是一輩子的事，初一年級的同學(xué)通過學(xué)業(yè)水平檢測看看自己適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活了嗎？初二的同學(xué)要看看自己適應(yīng)新階段新的學(xué)習(xí)內(nèi)容了嗎？初三的同學(xué)則是看看自己適應(yīng)沖刺階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏了嗎？

通過檢測診斷出的問題，家長要和孩子一起面對，一起研究，一起解決。冷靜且理性的家長不僅是孩子情感上最可依靠的支撐，也是他（她）行動上最具啟發(fā)的榜樣。

成績不代表一切，發(fā)現(xiàn)的問題就是潛在的增長點。請您不要因成績未達到某個標準而上升到對孩子的全盤否定。我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，不是考試的機器。我們都不要因為一次失利而迷失了前進的方向。

五、不要做為孩子掃清一切障礙、只準孩子埋頭學(xué)習(xí)的“割草機父母”

這樣做其實是剝奪了孩子的現(xiàn)實事務(wù)處理能力。只兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí)，孩子的現(xiàn)實感就會減弱，也就容易沉溺于虛擬世界中去尋找和體驗真實感，比如手機，比如網(wǎng)絡(luò)游戲……

所以，建議您避免在與孩子相處的寶貴時間里，交流的所有話題都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。書本以外的世界那么大，孩子需要去經(jīng)歷，去看看，去體驗。況且，打掃下房間，洗兩次碗，讓大腦中樞處理學(xué)習(xí)之外的其他部分輪個班表現(xiàn)下，其實也是很好的放松方式。

最后，我們想對您說，老師們和家長朋友們一直是“盟友”，我們的目標完全一致，我們都希望更好地助力孩子的全面發(fā)展和健康成長。不管孩子成績是好還是不好，我們都期待您保持從容平和的心態(tài)。

六、陪著孩子慢慢走

有句話說，很多愛都是為了在一起，但父母對孩子的愛卻是為了分離。中學(xué)只是孩子人生中的一個階段，讓我們一起慢些走，幫助孩子在中學(xué)的這幾年一步步做好準備。在過程中尊重孩子的選擇，尊重這個獨一無二的生命。于是，某天，脫離開父母的羽翼后的他們能成為精神獨立、人格健全、情感豐富的人，有充沛心理力量和同理心的人，能夠自己笑對風雨、陽光前行的人。

不同的花有著不同的綻放季節(jié)，我們的孩子也終會走向?qū)儆谧约旱妮x煌。而我們，完成任務(wù)的父母、老師們，則可以欣慰地遙望他們青春的背影，揮手目送，不必追。

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