情緒化批評(píng)，破壞了孩子對(duì)父母的親近之心。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，批評(píng)就成了父母常用的教育方法之一。我們必須承認(rèn)，大人的很多批評(píng)不僅沒有被孩子聽進(jìn)去，沒有達(dá)到教育的效果，反而讓孩子建立了錯(cuò)誤的自我認(rèn)知。來和江蘇招生考試網(wǎng)小編一起關(guān)注以下這幾種批評(píng)，不僅效果不佳，而且影響孩子的信心。

一、有的批評(píng)，只是為了發(fā)泄情緒

當(dāng)孩子犯錯(cuò)、闖禍后，我們最容易涌起來的情緒是憤怒。

憤怒源自對(duì)孩子的失望，對(duì)自己教育的失望，甚至是源自生活的煩躁。

父母的憤怒很快會(huì)導(dǎo)致大吼大叫，注意力幾乎全在發(fā)泄情緒上，將批評(píng)的矛頭指向孩子。

比如看到孩子亂糟糟的房間，家長(zhǎng)怒氣沖沖地吼道：“我跟你說過多少遍！你總是不聽！我一邊上班，一邊還要伺候你！”

說完，板著臉替孩子整理和打掃。

這類父母在批評(píng)孩子時(shí)，往往都充滿怒氣和挫敗感。

面對(duì)這種批評(píng)，不同性格氣質(zhì)的孩子有不同的反應(yīng)，有的表現(xiàn)得害怕、膽怯；有的置若罔聞；有的也開始表達(dá)憤怒.......

但最后的結(jié)果幾乎是同一種：對(duì)減少他們類似的錯(cuò)誤行為并沒有什么效果。

更可怕的是，對(duì)一些敏感的孩子來說，這種情緒化的批評(píng)，簡(jiǎn)直是一種災(zāi)難。

有位年輕的朋友，他的父親對(duì)他一直很嚴(yán)厲，每次他做錯(cuò)一點(diǎn)小事，父親的吼罵聲連鄰里鄰居都能聽見。

在父親陰晴不定的情緒之下，他學(xué)會(huì)了看人臉色，對(duì)身邊人情緒也特別敏感，自卑，也在童年埋下了種子。

《當(dāng)怒火傷害你的孩子》一書中提到：“家庭中累積的憤怒對(duì)孩子青春期的幾乎每個(gè)重要時(shí)期都有影響。憤怒會(huì)投下長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，不僅有即時(shí)的殺傷力，而且會(huì)損傷孩子的情商和社會(huì)性?！?/p>

情緒化批評(píng)，講不了道理，也破壞了孩子對(duì)父母的親近之心。

它不會(huì)毀了孩子的一生，但它會(huì)漸漸毀掉一個(gè)孩子對(duì)父母的愛。

二、有的批評(píng)，夾雜著太多負(fù)面標(biāo)簽

批評(píng)孩子，父母容易陷入的第二個(gè)誤區(qū)：無法將行為和孩子本人分開。

l孩子學(xué)習(xí)不好，大人說：“你不是讀書的料！”而不是說：“你下的功夫不夠?！?/p>

l孩子不打招呼，大人說：“這么膽小，你真沒用！”而不是說：“你還沒準(zhǔn)備好?！?/p>

l孩子撒謊，大人說：“你這個(gè)撒謊精！”而不是說：“撒謊是不好的行為！”

“笨”和“花的時(shí)間不夠”，“撒謊精”和“撒謊的行為”，“沒用”和“準(zhǔn)備不足”這兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。

如果你說孩子愚蠢、懶惰、肥胖、粗心大意等，就相當(dāng)于給他們歸了類，孩子們會(huì)想：“就算我努力也沒用，我就是這樣的孩子?！?/p>

他們覺得今后怎么做都于事無補(bǔ)，內(nèi)心甚至?xí)粩嗉由顚?duì)這些標(biāo)簽的印象，阻止他們朝著積極的方向發(fā)展。

如果客觀評(píng)價(jià)孩子的行為，孩子還可以通過努力去彌補(bǔ)和修正，比如批評(píng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)說：“你下的功夫不夠”，潛臺(tái)詞是：“認(rèn)真會(huì)有回報(bào)?！?/p>

孩子都是好孩子，只是他做的事情不對(duì)。如果能意識(shí)到這一點(diǎn)，孩子也會(huì)生出改正錯(cuò)誤、克服失敗的勇氣。

當(dāng)我們批評(píng)孩子的時(shí)候，應(yīng)該就事論事，對(duì)孩子的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是任性、放縱地指責(zé)孩子的人格和品質(zhì)。

在批評(píng)的藝術(shù)里，盡量避免以偏概全的結(jié)論，即使是有很多行為問題的孩子，也要讓他們看到可以變好的希望，這也是我們常說的“對(duì)事不對(duì)人”。

三、有的批評(píng)，選擇了錯(cuò)誤的時(shí)間與場(chǎng)合

批評(píng)孩子之前，父母一定要注重時(shí)間和場(chǎng)合。

古人說，教育孩子有七不責(zé)：“對(duì)眾不責(zé)、愧悔不責(zé)、暮夜不責(zé)、飲食不責(zé)、歡慶不責(zé)、悲憂不責(zé)、疾病不責(zé)?！?/p>

拿“對(duì)眾不責(zé)”來說，我見過很多家長(zhǎng)，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，只要孩子讓自己不滿意了，不管三七二十一，先教訓(xùn)一頓再說。

如果旁人好言相勸，他們就會(huì)說：

“小孩子嘛，不打不罵記不住！”

“小孩子要什么面子！”

其實(shí)，自尊不是大人才會(huì)有的東西，正在成長(zhǎng)中的孩子是很敏感的，即使是很小的孩子。

大庭廣眾下被批評(píng)的孩子，第一反應(yīng)是逃避這個(gè)丟臉的情境，即使你說得再有道理，孩子也聽不見。

很久之前看過一個(gè)報(bào)道，一個(gè)孩子因?yàn)樵趯W(xué)校犯了點(diǎn)錯(cuò)，老師把孩子父親叫到學(xué)校，這位父親很氣憤，當(dāng)著辦公室所有老師的面，一邊罵，一邊給了孩子一巴掌。

到了晚上，孩子遲遲沒回家，家人連夜出去找，才發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)自殺了。

這個(gè)被打的沉默孩子選擇了這種極端方式，并不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玻璃心、扛不住事，而是眾目睽睽之下的羞恥和難堪擊垮了他。

無論是在親戚面前、大街上、餐廳還是在學(xué)?！饲敖套佣家髦亍?/p>

四、有的批評(píng)，過多地關(guān)注錯(cuò)誤

而忽略了糾正

曾看過一則視頻，視頻中的小女孩“勸誡”父母要這樣批評(píng)孩子：

“你看人家動(dòng)畫里的是怎么教育孩子的，不罵孩子、不打孩子，只是批評(píng)他，讓他改正，他們不就好好改了，而你們就啊啊啊地喊，誰聽你們的??？”

小女孩一本正經(jīng)地講道理逗樂了很多人，也反映了很多孩子的心聲，他們希望父母在批評(píng)教育的時(shí)候，能放低聲音好好說話，重點(diǎn)放在糾正錯(cuò)誤上，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)做錯(cuò)的事情。

想起一位媽媽說過這樣一個(gè)故事：女兒不小心打碎了她最愛的一瓶香水，她趕到時(shí)，孩子正緊張地不知道如何是好，看到媽媽走過來，她的眼睛里噙滿了眼淚，小心翼翼地對(duì)媽媽說：“媽媽對(duì)不起，媽媽不要生氣?！苯又弁鄞罂?。

這樣提心吊膽的孩子，在犯錯(cuò)的一瞬間，就已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。

這時(shí)候，不再需要父母將這個(gè)偶然發(fā)生的錯(cuò)誤單獨(dú)拎出來，批評(píng)孩子。

我們只需告誡孩子以后如何避免此類問題發(fā)生，并表現(xiàn)出我們對(duì)他以后的信任，給予孩子們鼓勵(lì)，他們的錯(cuò)誤反而會(huì)因此得到改善。

孩子可以批評(píng)，但比批評(píng)更有意義的，是教孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

只要能做到這一點(diǎn)，我們甚至可以不需要刺耳的批評(píng)聲。

曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，一對(duì)夫妻收養(yǎng)了幾個(gè)孤兒，有一天，妻子讓家中的小女兒帶著失明的姐姐出去散步。

不知為何，小女兒獨(dú)自回來了，將失明的姐姐一個(gè)人丟在了外面。

爸爸媽媽知道后并沒有多說什么，只是帶著小女兒做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用毛巾蒙住小女兒的眼睛，讓她自己在外面走一段路。

小女兒感受到了失明者的不便，從此以后，對(duì)姐姐的體諒多了幾分。

在這個(gè)過程中，父母選擇了一種十分溫和的方式喚醒了孩子。

小孩子犯錯(cuò)并不是什么大不了的事情。很多時(shí)候，只要大人足夠平靜，足夠客觀，孩子的就會(huì)將注意力放在反思上。

怕就怕父母揪著孩子的錯(cuò)誤不放。有的大人有時(shí)候會(huì)用一個(gè)錯(cuò)誤去定義孩子的一生，比如“三歲看老”，比如“你這么小就這么壞，長(zhǎng)大還得了”，類似的表達(dá)都是父母在逃避教育的責(zé)任，最后刺激孩子繼續(xù)甚至強(qiáng)化他們的不當(dāng)行為。

這種簡(jiǎn)單粗暴、不耐煩的態(tài)度永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子進(jìn)入傾聽與學(xué)習(xí)的模式。

五、有的批評(píng)，是一種“冷暴力”

有的父母為了讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，選擇了一種近乎冷漠的方式。

我在地鐵上曾看到一個(gè)小朋友，惹了媽媽生氣，哭著喊“媽媽抱！”媽媽不停地推開孩子，用充滿著拒絕和冷漠的語氣地說：“你一個(gè)人在這里吧，我不管你了！”

生活中這樣的場(chǎng)景也很常見，孩子調(diào)皮，媽媽帶著隔離和拒絕的情緒去批評(píng)孩子：“你別抱著我！知道你自己錯(cuò)了嗎！”

父母希望用“不理孩子”的方式，逼孩子“就范”。

對(duì)孩子而言，最令自己感到難過和害怕的批評(píng)，不是打罵，而是父母的不接納。

雖然，這種方式似乎可以讓孩子乖乖臣服，但并不能讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，反而讓孩子覺得，犯了錯(cuò)，父母不再喜歡自己。

相比吼叫，這種行為帶來的傷害更隱秘，也更難消除，甚至?xí)绊懼⒆映赡旰笈c他人的關(guān)系。

批評(píng)孩子，要讓孩子知道：我愛你、理解你，我不接受的只是你的行為。

每個(gè)孩子犯錯(cuò)后，都希望父母一如既往地愛自己。

批評(píng)的目的，是為了讓孩子知道哪里做錯(cuò)了，以及如何彌補(bǔ)犯下的錯(cuò)誤，并不是單純地讓父母發(fā)泄情緒。

批評(píng)的原則，是在維護(hù)孩子的自尊心、尊重孩子的前提下進(jìn)行的，少了這個(gè)原則，批評(píng)就沒有意義。

對(duì)孩子的批評(píng)有的放矢，孩子正視自己所犯的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤，這才是批評(píng)帶來的最好的結(jié)果。

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