對(duì)于高中同學(xué)來(lái)說(shuō)，高三是至關(guān)重要的學(xué)年，大家忙忙碌碌于學(xué)業(yè)，還要克服心理、身體上的考驗(yàn)，只有這樣，才能順利提升成績(jī)，與夢(mèng)想更進(jìn)一步。站在家庭教育的角度上來(lái)看，高三的同學(xué)能否高效地學(xué)習(xí)，離不開(kāi)父母的理解和支持；有些道理，只有家長(zhǎng)明白了，才能有針對(duì)性地為孩子提供幫助。

做一個(gè)優(yōu)秀的高三家長(zhǎng)，才是孩子真正的助力！

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維持三方溝通渠道的順暢

這里的三方指的是家長(zhǎng)、考生和老師，要保證這三方都能進(jìn)行比較順暢的溝通、交流。

1、與孩子的溝通

在高三期間，與孩子溝通，對(duì)于不少家長(zhǎng)來(lái)講，都是一道難題。但它又是一道不得不做好的難題。

作為高三家長(zhǎng)，對(duì)自己孩子的忌諱應(yīng)該了如指掌。了解以后，在平時(shí)的接觸和交談中嚴(yán)格避免方為上策。

不同類型的學(xué)生有不同的忌諱：優(yōu)生忌諱過(guò)分的夸獎(jiǎng)；中等生一般最忌諱考差了時(shí)家長(zhǎng)的埋怨與責(zé)備；差生最大的忌諱是：“考試”、“成績(jī)”、“高考”、“大學(xué)”等敏感性字眼，同時(shí)還忌諱家長(zhǎng)當(dāng)他的面夸獎(jiǎng)成績(jī)好的同學(xué)或同輩中“有出息”的孩子。

總的來(lái)講，這三類學(xué)生大多都有一些共同的忌諱：忌諱家長(zhǎng)比成績(jī)、比考分；忌諱家長(zhǎng)對(duì)考分過(guò)度關(guān)注、打聽(tīng)；忌諱家長(zhǎng)頻繁地校訪；忌諱家長(zhǎng)在生活起居上特殊關(guān)照等。

還需要說(shuō)明的是：有些孩子還有一些個(gè)性上的特殊忌諱，這就需要家長(zhǎng)平時(shí)留心觀察，溝通時(shí)盡量避開(kāi)忌諱。

作為高三家長(zhǎng)，更要以“平常心”看待孩子的應(yīng)試、高考、升學(xué)：

所謂“平常心”并不是要家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)試、高考、升學(xué)表現(xiàn)得非常冷淡，“過(guò)熱”不行；“太冷”也同樣不行。最好是“不即不離”，這其實(shí)就是“投其所好”，“順?biāo)浦邸?/p>

作為高三家長(zhǎng)，最好能多在家里待，給孩子制造及時(shí)溝通的機(jī)會(huì)：節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長(zhǎng)最好預(yù)留更多的時(shí)間待在家里。

多待在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長(zhǎng)接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)。絕不是在家里“陪讀”，更不是“監(jiān)督”。待在家里，家長(zhǎng)要特別忌諱沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來(lái)晃去。常在家里待，孩子往往會(huì)自然而然地要和你交談。這就難免涉及到高考、升學(xué)等敏感性話題。家長(zhǎng)在和孩子交談、溝通時(shí)，重點(diǎn)是讓環(huán)境氣氛顯得和諧、輕松。切記兩條原則：涉及嚴(yán)肅話題，要顯得“若無(wú)其事”；涉及敏感話題，要表現(xiàn)得“不著邊際”。

作為高三家長(zhǎng)，不妨換個(gè)角度，適當(dāng)把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)看：

高三的孩子內(nèi)心是比較敏感的，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要火上加油，也無(wú)須用聽(tīng)來(lái)的“大道理”對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教。盡量避免套話、大話和一本正經(jīng)，可以適當(dāng)多來(lái)點(diǎn)輕松和諧、幽默風(fēng)趣的交流，如果能夠使孩子啞然一笑，你就是成功者。溝通方式忌一成不變，需要不斷地摸索和總結(jié)，適時(shí)調(diào)整策略：孩子在高三的不同階段，其心理狀態(tài)是會(huì)有相應(yīng)的變化的。家長(zhǎng)要在與孩子的溝通實(shí)踐中，面對(duì)孩子的實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行摸索、及時(shí)總結(jié)出和孩子溝通的最恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?/p>

總之，作為高三家長(zhǎng)，務(wù)必要把與孩子的溝通看作助考、助學(xué)的頭等大事。這在某種意義上講，遠(yuǎn)比你“癡心”的“關(guān)愛(ài)”還更加重要。

2、與老師的溝通

孩子高三期間，家長(zhǎng)與老師的溝通不用過(guò)于頻繁，只需要把握以下兩點(diǎn)即可：

孩子無(wú)論在家中還是學(xué)校里，情緒、習(xí)慣等方面上有比較大的變化時(shí)，能互相溝通，及時(shí)反饋；

其實(shí)高三的孩子，生活狀態(tài)就是兩點(diǎn)一線：學(xué)校和家里。大部分時(shí)候，孩子在家里的情況老師不知道，孩子在學(xué)校的情況家長(zhǎng)不知道，這很容易造成三方溝通的不到位不及時(shí)。所以在孩子狀態(tài)有比較大的出入時(shí)，家長(zhǎng)很有必要做好這一步。

孩子如果沒(méi)有向家里傾訴的習(xí)慣，可以鼓勵(lì)孩子跟老師多溝通，然后家長(zhǎng)通過(guò)老師來(lái)了解孩子的心里活動(dòng)。

基于某些原因，并不是所有的孩子都喜歡與家長(zhǎng)溝通，相反的，可能還會(huì)排斥與家長(zhǎng)的溝通。那么如果孩子與老師的關(guān)系還不錯(cuò)的話，家長(zhǎng)可以把老師當(dāng)做一個(gè)樞紐來(lái)進(jìn)一步了解孩子的情況。

收集、準(zhǔn)備志愿填報(bào)的信息

收集、準(zhǔn)備報(bào)考信息，是為孩子爭(zhēng)取志愿準(zhǔn)備的時(shí)間。很多家長(zhǎng)在考前階段往往只重視孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了考后的志愿填報(bào)環(huán)節(jié)，等到真正要報(bào)考的時(shí)候，才發(fā)掘敢于報(bào)考需要溝通、學(xué)習(xí)和了解的東西太多了，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法都做好。其實(shí)家長(zhǎng)們都明白，在考前階段，自己能為孩子在學(xué)習(xí)上提供的幫助很有限，所以要適當(dāng)?shù)幕ㄐ┚υ诤⒆訄?bào)考的事情上，為孩子爭(zhēng)取志愿準(zhǔn)備的時(shí)間。志愿準(zhǔn)備要以家長(zhǎng)為主，考生為輔，先儲(chǔ)備報(bào)考知識(shí)，再進(jìn)行歸納總結(jié)，分析現(xiàn)狀，考量定位。家長(zhǎng)可以從地域、高校、專業(yè)、職業(yè)四個(gè)維度入手，在平時(shí)與孩子的溝通中，了解到孩子的想法，再結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行以上四方面的了解，最終在考后迅速的將信息進(jìn)行匯總，作為報(bào)考的部分依據(jù)。

高三的孩子在現(xiàn)階段基本都會(huì)對(duì)學(xué)校、專業(yè)有自己的模糊目標(biāo)，家長(zhǎng)可以在平時(shí)的溝通中對(duì)這方面進(jìn)行了解。

一方面可以將它作為一種話題的切入，另一方面也能提前了解孩子的目標(biāo)，看是否與自己的期望有沖突，但要注意，就算有沖突也不要在考前進(jìn)行擴(kuò)大化，目前一切以孩子的高考為重。

總之，要盡力排除各種可能出現(xiàn)的不確定因素，讓孩子的高三過(guò)程一帆風(fēng)順。

高三很苦，同學(xué)們面臨考驗(yàn)

從高三這一年來(lái)看，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，若想提高成績(jī)，需要在穩(wěn)打穩(wěn)扎中，用心復(fù)習(xí)、多刷習(xí)題，才能逐漸與夢(mèng)想靠攏。同時(shí)，在這一年中，每一位學(xué)生都會(huì)面臨許多次的摸底考試，考試成績(jī)的好壞，不僅是對(duì)近期學(xué)習(xí)的總結(jié)，也會(huì)給成績(jī)下滑的同學(xué)，帶來(lái)一些的心理負(fù)擔(dān)。

提高分?jǐn)?shù)和排名，不是一蹴而就的事情，需要同學(xué)們拼體力、拼毅力，還要拼心理素質(zhì)。對(duì)于高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一年會(huì)面臨許多的考驗(yàn)，吃很多的苦頭，只有順利通過(guò)這些磨礪的學(xué)生，才有望在高考中脫穎而出，順利拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)。

作為家長(zhǎng)，怎樣去理解和幫助孩子？

1、提供生活上的幫助，做好后勤工作

對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，知道如何去學(xué)習(xí)，以及考上大學(xué)的重要性，所以，大部分的學(xué)生，都會(huì)爭(zhēng)分奪秒，抓住高三這一年，努力學(xué)習(xí)提升。

作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子最大的幫助，就是做好后勤保障工作，在生活上給予孩子足夠的支持。比如說(shuō)，注重孩子飲食的營(yíng)養(yǎng)，在孩子學(xué)習(xí)之后，能夠端一杯牛奶，幫助緩解壓力等。

2、孩子成績(jī)下滑之時(shí)，表示理解安慰

在備戰(zhàn)高考的日子里，同學(xué)們會(huì)面臨各種各樣的考試，成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)起伏的現(xiàn)象，怎樣去面對(duì)成績(jī)下滑，對(duì)大家來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)。如果孩子的心理承受能力較弱，家長(zhǎng)應(yīng)該在其成績(jī)下降的時(shí)候，幫助他正確面對(duì)一時(shí)的得失，避免孩子心灰意冷，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠的情緒。

3、發(fā)現(xiàn)孩子心理變化，及時(shí)找出根源

高三這一年，對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都馬虎不得，一時(shí)的開(kāi)小差，都會(huì)影響成績(jī)的提升，進(jìn)而在高考中失利。

作為家長(zhǎng)，除了忙碌于自己的工作之外，還應(yīng)該及時(shí)跟班主任溝通，關(guān)注孩子的心理的變化；當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，或者因?yàn)槠渌?，?duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該找出原因，并且予以糾正。

4、家庭生活中，督促孩子養(yǎng)成良好作息

若想保持學(xué)習(xí)上的高效，離不開(kāi)良好的作息，只有晚上睡眠良好，才能保證白天的學(xué)習(xí)，能在高效中進(jìn)行。如果孩子缺乏一定的毅力，無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至還會(huì)熬夜學(xué)習(xí)時(shí)，那么作為家長(zhǎng)，可以提醒他，應(yīng)該養(yǎng)成科學(xué)合理的作息習(xí)慣，這樣才能保證精力旺盛，實(shí)現(xiàn)持續(xù)提升成績(jī)的目的。

經(jīng)歷過(guò)高考的朋友都知道，高三這一年，不僅僅拼學(xué)習(xí)能力，更是拼一個(gè)人綜合素質(zhì)的時(shí)候，所以，各位同學(xué)需要刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，并且堅(jiān)持合理的作息，才能讓成績(jī)?cè)谟袟l不紊中提高。在孩子們辛苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)換位思考，智慧助力！

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