高中是孩子人生的分水嶺，更是家長(zhǎng)的二次成長(zhǎng)！孩子到了高中，比的是父母這7種托舉能力！快跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來了解下吧。

一、能穩(wěn)

穩(wěn)得住情緒，你才是定海神針

一位高中班主任曾感慨：“每次考試后，家長(zhǎng)群的焦慮指數(shù)比孩子的分?jǐn)?shù)波動(dòng)還大?！焙⒆有那椴缓?，家長(zhǎng)跟著失眠；孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)血壓飆升。情緒會(huì)傳染，父母的慌亂只會(huì)讓孩子陷入更深的迷茫之中。

心態(tài)穩(wěn)的家長(zhǎng)，能夠在孩子成績(jī)起伏、情緒波動(dòng)時(shí)，保持冷靜和理智，集中精力為孩子分析問題、尋找解決辦法。他們用自己的穩(wěn)定心態(tài)，為孩子營(yíng)造一個(gè)安心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感受到無論遇到什么困難，都有家長(zhǎng)在背后支持著他們。這種穩(wěn)定的心態(tài)，是孩子在高中三年穩(wěn)步前行的強(qiáng)力保障。

二、能變

教育方式，要隨孩子成長(zhǎng)而升級(jí)

高一還管用的“盯梢戰(zhàn)術(shù)”，到了高三可能適得其反。青春期孩子的自我意識(shí)飛速覺醒，若父母還固守著小時(shí)候的“包辦模式”，只會(huì)激起孩子的逆反心理。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要從權(quán)威式的教導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊慕涣鳎鹬睾⒆拥南敕ê瓦x擇；當(dāng)孩子壓力大，出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，家長(zhǎng)則要從關(guān)注成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的心理健康。

能變的家長(zhǎng)，會(huì)敏銳地察覺到孩子的變化，及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和溝通方法。這種靈活應(yīng)變的能力，讓家長(zhǎng)能夠始終與孩子保持良好的親子關(guān)系，滿足孩子在不同階段的成長(zhǎng)需求。

三、能靜

閉上嘴的智慧，勝過千句嘮叨

一位高中生吐槽：“我媽的嘮叨像單曲循環(huán)，從‘作業(yè)寫完了嗎’到‘少玩手機(jī)’，一天能重復(fù)八百遍?！眹Z叨的本質(zhì)是父母的焦慮投射，但對(duì)孩子而言，這是精神上的“疲勞轟炸”。

能靜的家長(zhǎng)，會(huì)靜下心來與孩子相處，傾聽他們學(xué)習(xí)上的煩惱、生活中的點(diǎn)滴。他們不會(huì)在孩子傾訴時(shí)打斷他們的話，急于表達(dá)觀點(diǎn)，而是耐心地聽孩子說完，讓孩子感受到被理解和尊重。

這種靜心陪伴的方式，能夠讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余，找到一個(gè)釋放壓力的出口，增強(qiáng)親子之間的信任和感情。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次輕拍肩膀，比喋喋不休更有力量。

四、能忍

容錯(cuò)，是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

有家長(zhǎng)抱怨：“說了八百遍錯(cuò)題要整理，他還是懶得動(dòng)筆！”可青春期的孩子，最煩被頻繁糾錯(cuò)。父母的“火眼金睛”若只盯著缺點(diǎn)，只會(huì)讓孩子感到厭煩和壓力，陷入越罵越擺爛的惡性循環(huán)。

能忍的家長(zhǎng)，能夠克制自己的管教欲望，給孩子更多的自主空間。他們不會(huì)對(duì)孩子不停地催促和指責(zé)，也不會(huì)在孩子休息時(shí)不停地念叨學(xué)習(xí)的重要性。他們給予孩子足夠的信任，相信孩子有能力管理好自己的學(xué)習(xí)和生活，讓他自由去探索和嘗試。

五、能熬

得住寂寞，才等得到花開

高中三年，成績(jī)起伏是常態(tài)。有些家長(zhǎng)看到孩子幾次考試失利，便急著下結(jié)論：“我家孩子不是讀大學(xué)的料！”高中不是短跑，而是一場(chǎng)馬拉松，黑馬年年有，為啥不能是他？

熬得住的家長(zhǎng)，能夠在孩子學(xué)習(xí)壓力大、情緒低落時(shí)，給予他們持續(xù)的支持和鼓勵(lì)，不抱怨、不放棄。這種熬過艱難時(shí)光的能力，讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛和堅(jiān)持，也讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更有勇氣和力量去克服。

六、能放

放手，是最高級(jí)的信任

一位大學(xué)輔導(dǎo)員分享：“每年開學(xué)，都有家長(zhǎng)打電話讓我教孩子干這干那。”高中時(shí)父母包辦一切，孩子到了大學(xué)就成了“生活小白”。

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過度保護(hù)，總是擔(dān)心孩子做不好，不敢放手讓他們獨(dú)立去做事情。請(qǐng)別忘了，高中三年也是孩子培養(yǎng)獨(dú)立自主能力的關(guān)鍵時(shí)期。

別總擔(dān)心孩子做不好，要敢于放手讓孩子去嘗試和探索，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力。讓孩子自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。只在大方向上把關(guān)，細(xì)節(jié)交給孩子自己摸索。

這種放手的方式，雖然可能會(huì)讓孩子在一開始遇到一些困難和挫折，但正是這些經(jīng)歷，讓孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立、自信、有能力的人。

七、能容

接納平凡，才能擁抱更多可能

許多父母的痛苦，源于對(duì)孩子有過高的期待。但教育的終極目標(biāo)，不是培養(yǎng)“分?jǐn)?shù)學(xué)霸”，而是讓孩子成為內(nèi)心充盈、熱愛生活的人。

當(dāng)家長(zhǎng)能夠接納孩子的平凡，他們就能更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子建立自信，培養(yǎng)積極的心態(tài)。這樣的孩子，即使在學(xué)業(yè)上不是最優(yōu)秀的，也能在自己的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱，成為生活的強(qiáng)者。

接納平凡，并不意味著放棄追求卓越，而是在追求卓越的同時(shí)，保持一顆平常心。讓孩子在成長(zhǎng)的過程中，感受到愛與支持，擁有面對(duì)生活的勇氣和力量。只有這樣，孩子才能在未來的道路上，擁抱更多的可能，活出屬于自己的精彩人生。

寫在最后：

教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說：“孩子是成人之父?！备咧腥?，表面看是孩子在沖刺，實(shí)則是父母的二次成長(zhǎng)。

愿你我都能在這三年里，能穩(wěn)得住脾氣、變得了方法、靜得下心傾聽、忍得住糾錯(cuò)的沖動(dòng)、熬得過低谷、放得開雙手、容得下缺憾，修煉成孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾，而非壓垮他們的最后一根稻草。

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