誰最該教會孩子如何成為大人？家長，家庭，無疑是第一責任人。每一位父母都愛自己的孩子，希望孩子有好的發(fā)展、有一個光明燦爛的前景。但為什么有的孩子的發(fā)展方向會與原先的設(shè)計背道而馳？

今天，究竟該如何教孩子、愛孩子，如何做家長？一起聽聽北京師范大學教授邊玉芳怎么說。

讓孩子成為一個正常人比單純成為學習上的“超?！闭吒匾?/strong>

每一位父母都愛自己的孩子，都為了孩子好，希望孩子有好的發(fā)展、有一個光明燦爛的前景。但為什么孩子的發(fā)展方向會與原先的設(shè)計背道而馳？作為父母，我們首先要檢討的是自己的兒童觀，就是我們首先要問問自己，我要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人？孩子呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)是成功的？

2018年，北師大中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心和北師大家庭教育研究中心聯(lián)合發(fā)布的《全國家庭教育狀況調(diào)查報告（2018）》，基于全國31個省市自治區(qū)的代表性取樣，對全國近20萬名四年級、八年級的孩子及其班主任開展調(diào)查。數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四年級、八年級學生都認為家長最關(guān)注孩子的是學習情況、身體健康、人身安全。四、八年級學生均感受到家長對成績有較高的期望，45.9%的四年級學生認為家長希望自己考到“班里前三名”，42.7%的八年級學生認為家長希望自己考到“班里前十名”。

這樣的出發(fā)點無疑是為人父母的一片拳拳之心，“為人父母，必為其計深遠”。但問題是，當我們對孩子的要求只剩下學習，當我們還要求孩子在學習上做到“超?！?，這時我們的孩子就可能變得“不正?！?。

孩子的成長過程中有多方面的成長需要，他們要找尋人生的意義、知道自己活著的價值，他們有與人交往的需要，要在人生的多個方面證明自己“我能行”；他們首先是一個人而不是知識的容器、學習的機器，他們需要豐盈的生活，而不是“吃飯—學習—睡覺”這樣簡單生活的重復。而且孩子是存在個體差異的，當我們評價孩子的成功與失敗只有“學習成績”這個指標并且必須是班級甚至年級前多少名時，就讓許許多多的孩子在還沒有真正開始人生之前就把自己定義為“失敗者”。

今天我們怎么做家長？在孩子0~18歲的階段，我們要為孩子未來的幸福奠基，讓他們熱愛生活，覺得活著真好；讓他們有人的情感，對親人有感恩的心、對他人有惻隱之心；讓他們有基本的生活感知能力、情緒調(diào)節(jié)能力，抗挫折能力……讓孩子成為一個正常人，比單純成為一個學習上的“超?！闭咧匾芏唷?/p>

讓孩子在大量日常非目的性交流中了解規(guī)則和道理

家庭教育不同于學校教育，家庭教育發(fā)生在日常生活中，發(fā)生在家長每天與孩子的互動中。一個不容忽視的事實是，由于各種原因，一些家庭不能讓孩子感受到正常的家庭生活，如留守兒童、流動兒童，一些離異家庭的孩子，或爸爸媽媽工作太忙無暇顧及的孩子。同時，現(xiàn)實生活中，即使許多家長和孩子每天生活在一起，但如果沒有良好的親子互動，同樣達不到滿足孩子成長需要的目的。

價值觀的傳承、代際的傳遞都是在家庭日常生活中一點一滴、不帶任何目的性的互動中完成的。孩子在有溫度的日常生活中、在撫養(yǎng)人的絮叨和叮嚀中、在家人精心準備的一粥一飯中感受親情，體味情感的意義和價值，理解現(xiàn)在與家人、將來與其他人建立起穩(wěn)固聯(lián)結(jié)的意義。孩子需要在大量日常非目的性的交流中了解規(guī)則和做人的起碼道理。

《全國家庭教育狀況調(diào)查報告（2018）》顯示，無論是小學四年級的學生，還是八年級學生，都把“有溫暖的家”排在人生最重要的事情的第一位（分別為39.3%、49.4%）。但孩子渴望有“有溫暖的家”并不等于孩子有溫暖的家。數(shù)據(jù)顯示，有25.1%的四年級家長和21.8%的八年級家長“從不”花時間與孩子談心。另外，有二到三成的四、八年級家長“從不”問孩子學?；虬嗉壈l(fā)生的事情、“從不”和孩子討論身邊發(fā)生的事情、“從不”和孩子討論電影或電視節(jié)目。且與四年級相比，八年級親子溝通頻率明顯下降?！秷蟾妗繁┞冻鰜淼募彝ソ逃龁栴}，值得家長警惕與反思。

將孩子作為獨立個體去教育欣賞尊重對其發(fā)展更有益

孩子從出生的第一天起就是一個獨立的個體，將孩子作為獨立的個體去教育、去欣賞和尊重，這對孩子的發(fā)展非常重要。眾多心理學研究發(fā)現(xiàn)，在不允許孩子表達自己想法的“專制”型教養(yǎng)方式下長大的孩子，往往缺乏溝通技巧，在人際交往中比較被動，容易盲從于權(quán)威，不太自信，幸福感也較低。

家長在與孩子的互動中，首先要尊重孩子，跟孩子說話時要認真聽孩子把話說完，不隨意打斷孩子，對孩子的話認真回應；當孩子與自己的觀點不一致時，要允許孩子表達，允許孩子爭辯；當孩子做錯事時，要聽孩子解釋并向孩子說明理由，引導孩子主動承認錯誤，不含糊其辭或者找借口搪塞。

《全國家庭教育狀況調(diào)查報告（2018）》顯示，有15.4%的四年級家長和9.9%的八年級家長“從不”認真聽孩子把話說完，有17.4%的四年級家長和14.4%的八年級家長“從不”允許孩子表達與家長不同的觀點。只有正確地看待孩子，才能真正地做到尊重孩子、讓孩子去自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，允許孩子犯錯誤，讓孩子在自我探索與修正錯誤中成長。

只有將孩子視為獨立的生命個體，孩子才能獨立思考自己生命的意義，才能尊重生命，才能在一路的跌跌撞撞中長成參天大樹。

注：本文內(nèi)容來源光明日報，由江蘇招生考試網(wǎng)團隊（微信公眾號：jszkwx）排版編輯，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系管理員刪除。