今天，江蘇招生考試網(wǎng)小編分享一篇關(guān)于如何做好高中生家長(zhǎng)的文章，看看從這位家長(zhǎng)的身上我們能學(xué)習(xí)到什么。　　

　　孩子們進(jìn)入高中后，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，會(huì)更加渴望自由、渴望被信任、被尊重、被理解......思維能力不斷增強(qiáng)，他們開始以批判的眼光來(lái)看待周圍的事物，更喜歡獨(dú)立思考，有獨(dú)到見解，喜歡質(zhì)疑和爭(zhēng)論。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)威越來(lái)越多的被挑戰(zhàn)，這往往會(huì)讓家長(zhǎng)感到恐慌和不知所措，這是很正常的現(xiàn)象，我也這樣恐慌過。但是我們需要知道，孩子們不可能永遠(yuǎn)是那個(gè)由我們說一不二的小不點(diǎn)兒，他們會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，并且最終完全獨(dú)立。如果家長(zhǎng)和孩子一味的對(duì)抗，結(jié)果只能是兩敗俱傷。這時(shí)的我們不如換個(gè)思路，調(diào)整自己，向孩子靠攏，學(xué)會(huì)接受孩子的想法，從孩子的角度去思考問題。

　　我女兒在初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，生活簡(jiǎn)單樸素，沒有讓我們操多少心。進(jìn)入高中后，對(duì)學(xué)習(xí)的意義、生活的樂趣等有了一些新的思考，她不滿意于學(xué)習(xí)的目的只是為了考一所好學(xué)校，不滿意于生活中只有學(xué)習(xí)最重要這種現(xiàn)狀，她感到了迷茫和沮喪，學(xué)習(xí)開始懈怠，也開始埋怨我們只關(guān)心學(xué)習(xí)。我們最初的教育方法很簡(jiǎn)單粗暴，以指責(zé)、訓(xùn)斥為主，多次鬧得不歡而散，大人、孩子都很心塞。好在我們都沒有放棄交流，經(jīng)過多次的溝通，我們意識(shí)到必須要放下家長(zhǎng)的架子，跳出家長(zhǎng)的身份，站在他們的立場(chǎng)去思考和理解，接受他們的想法。我姑娘常說：了解了才有資格評(píng)判。的確，只有先了解才能做出合理的判斷，也只有先試著接受才能圖改變。

　　這一路走來(lái)，我最大的感慨就是目睹著孩子的成長(zhǎng)，感受到他們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是我們的附屬品，不可以把我們的想法強(qiáng)加于他們身上，我們要學(xué)會(huì)尊重他們。最大的收獲就是從家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成了孩子的朋友。女兒是一個(gè)喜歡思考、勇于表達(dá)的孩子，她的所思所想從多角度引發(fā)了我的思考，教會(huì)了我很多，我們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。和孩子做朋友，不僅能增進(jìn)和孩子之間的感情，家長(zhǎng)也能收獲孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重和感恩。在與孩子一起成長(zhǎng)的過程中，我有一些自己的感觸，在這里跟大家一起分享。

　　首先，給孩子成長(zhǎng)的空間，給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

高中的孩子，大多都有比較獨(dú)立的想法，不再對(duì)父母的話言聽計(jì)從，很有可能你說往東走，他卻偏要往西，就是不讓你如愿，氣得家長(zhǎng)兩眼冒煙。我女兒也出現(xiàn)過這個(gè)問題，就這個(gè)問題，我和孩子進(jìn)行過多次交談，孩子說我不是不想聽你們的話，但你們并不完全了解我的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法和出現(xiàn)的問題，你們偏偏覺得自己很了解，凡事都要指揮一下，為了不讓你們指手畫腳，即使你們說得對(duì)的時(shí)候，我也不會(huì)按你們說的做，因?yàn)樽隽?，你們就?huì)變本加厲，覺得自己說得都對(duì)，凡事都要管一管，我是需要空間去自己成長(zhǎng)的。在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中，你們得給我試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在以后的生活中，我不可能每次決定都是對(duì)的，你們得放手讓我自己去嘗試，去積累經(jīng)驗(yàn)。通過跟孩子的溝通，我們也反思自己：每個(gè)孩子都是要經(jīng)歷試錯(cuò)的過程的，我們總是害怕他們出錯(cuò)，不停地加以干涉，孩子就會(huì)反感，進(jìn)而和我們對(duì)抗，同時(shí)，這也不利于他們以后走上社會(huì)獨(dú)立處世。于是我們及時(shí)調(diào)整方法，在學(xué)習(xí)上盡量尊重孩子的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題我們會(huì)給出建議，不再急于讓孩子按照我們的想法馬上去糾正，給她成長(zhǎng)的空間。當(dāng)她堅(jiān)持自己的方法，不愿改變時(shí)，我們關(guān)注情況的發(fā)展，如果按照她自己的方法，她能做得很好，也不斷在進(jìn)步，說明她的選擇是對(duì)的；當(dāng)她碰壁了，成績(jī)下滑了，她也就知道這個(gè)方法行不通，這時(shí)孩子就會(huì)考慮我們的建議了。

　　其次，注意談話的語(yǔ)氣和態(tài)度。

語(yǔ)言是奇妙的東西，不同的回應(yīng)，帶來(lái)不一樣的效果。在和孩子交談時(shí)，我們家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)就是居高臨下，總是覺得自己說得無(wú)比正確，孩子完全錯(cuò)誤，這樣家長(zhǎng)就站在了孩子的對(duì)立面，談話很難進(jìn)行下去。我們要把自己當(dāng)成孩子的朋友，平等地進(jìn)行交流，要學(xué)會(huì)傾聽，先聽聽孩子怎么說，孩子感受到了你的誠(chéng)意才會(huì)愿意傾述，通過孩子的傾述我們才能發(fā)現(xiàn)問題，從而幫助孩子解決問題。在指出孩子問題時(shí)，我們先要控制好情緒，不要急躁，先平靜下來(lái)，把自己的情緒調(diào)整好，然后再輕言細(xì)語(yǔ)地指出問題，要尊重孩子，不指責(zé)、不埋怨、不說侮辱、打擊孩子自尊心的話，會(huì)說話才能取得好的溝通效果。當(dāng)然，這個(gè)過程并不是很容易做到的，但我們得有這個(gè)意識(shí)，只要去做，就總是在進(jìn)步。當(dāng)我們被孩子懟得火冒三丈時(shí)，也要忍忍脾氣，互懟或者暴打一頓都解決不了問題，只會(huì)讓孩子越來(lái)越不愿意跟家長(zhǎng)溝通，碰到這種情況，我就會(huì)出門去散散步，等冷靜下來(lái)再回家，避免沖突升級(jí)，等過一兩天，雙方都冷靜了，再繼續(xù)探討。

　　三是給予孩子無(wú)條件的愛，只陪伴，不評(píng)判。

女兒高三時(shí)有一段時(shí)間成績(jī)起伏較大，她很著急，情緒也低落，我?guī)退治雒恳婚T課的問題，提出改進(jìn)的措施，但孩子并不領(lǐng)情，每次都不等我把話說完就回房間了，我百思不得其解，等孩子心情好點(diǎn)時(shí)，我跟她聊這件事情，她說其實(shí)她心里難過，只想讓我抱著她，聽她發(fā)泄一下情緒，并不需要我的評(píng)判，我才恍然大悟。高中的孩子獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，當(dāng)他們遇到挫折，情緒陷入低谷時(shí)，我們家長(zhǎng)往往著急于給他們想解決問題的辦法，卻忽略了孩子情緒的宣泄。其實(shí)這時(shí)，我們根本不需要去給孩子想解決辦法，他們情緒調(diào)整好后，自己就有解決辦法。我們只需要傾聽，讓他們進(jìn)行情緒的宣泄，并告訴孩子：無(wú)論結(jié)果怎樣，我們都很愛你。不去評(píng)判孩子的得失，只有當(dāng)孩子尋求幫助的時(shí)候，我們?cè)賾?yīng)邀給出建議就好。

　　四是和孩子一起學(xué)習(xí)。

為了營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們家從孩子上初中開始，家里就搬走了電視，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們也不玩手機(jī)，忙完家務(wù)活就運(yùn)動(dòng)或看書。孩子習(xí)慣了這種氛圍，學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心是安定的，狀態(tài)也一直比較穩(wěn)定。雖然工作了一天，大人也很疲勞，也想休息休息，刷個(gè)抖音放松放松，但為了孩子能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)，我們需要做出榜樣，可以學(xué)習(xí)的東西很多，看書、鍛煉、研究菜譜、研究高考專業(yè)填報(bào)（這個(gè)其實(shí)越早研究越好，結(jié)合孩子的興趣愛好、性格特點(diǎn)去研究，在孩子迷茫時(shí)，可以提供有用的建議）等等，你努力孩子便不懈怠。這里注意一點(diǎn)，潛移默化不是一蹴而就的，需長(zhǎng)期堅(jiān)持，并且這是家長(zhǎng)自己的選擇，不能成為責(zé)怪孩子的資本。

　　五是重視家校配合。

首先，我們要重視孩子的成長(zhǎng)，不能當(dāng)甩手掌柜，把孩子扔給學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。其次，跟老師多溝通，不要不好意思去問老師孩子的情況，家長(zhǎng)只有了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)把孩子在家的學(xué)習(xí)狀況告訴老師，家校聯(lián)合，才能找準(zhǔn)癥結(jié)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效果。

　　六是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。

高中的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我們家長(zhǎng)心疼孩子都會(huì)主動(dòng)包辦孩子的生活瑣事，但一些基本的生活技能還是不能忽視。像洗洗自己的小件衣物，整理房間，打掃衛(wèi)生，超市購(gòu)物等等都要讓孩子們做一做。

　　七是不要抹殺孩子的興趣愛好。

高中了，家長(zhǎng)們都希望孩子們一心撲在學(xué)習(xí)上，鉚足勁兒往前沖，但如果孩子喜歡閱讀，喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡聽音樂，喜歡畫畫，喜歡看電影等等，不要抹殺這些愛好，皮筋崩得太緊容易斷裂，和孩子約定好合適的時(shí)間，適當(dāng)?shù)姆潘?，可以緩解緊張情緒，助力狀態(tài)恢復(fù)。

　　最后，要相信孩子，尊重孩子的選擇。

作為家長(zhǎng)，總是會(huì)以為孩子好的名義，替孩子做一些決定，孰不知，正是這些舉動(dòng)，可能在心理上拉遠(yuǎn)孩子與家長(zhǎng)的距離，落下埋怨。父母不用慣性思維框住孩子，孩子才能通過自己的眼睛去觀察世界，去體驗(yàn)屬于他們的無(wú)限可能。女兒高一的時(shí)候每次考試成績(jī)都排名在年級(jí)前50名，高一最后一學(xué)期還考進(jìn)了年級(jí)前10名，在準(zhǔn)備分文理科時(shí)，我們都認(rèn)為她理所應(yīng)當(dāng)會(huì)選擇理科，她卻提出要去學(xué)文科，她說理科的魅力已經(jīng)感受過了，還要去感受一下人文科學(xué)的魅力?？粗龑?duì)未知的無(wú)畏，我們雖然心里沒底，但還是全力支持她的選擇。選擇文科后，在學(xué)習(xí)文科知識(shí)的同時(shí)，她依然喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，高二時(shí)獲得了數(shù)學(xué)聯(lián)賽省三等獎(jiǎng)，高三時(shí)獲得了數(shù)學(xué)聯(lián)賽省二等獎(jiǎng)。她嘗試了，也體驗(yàn)了屬于她自己的可能，每一個(gè)可能的存在都是有它的價(jià)值的。尊重孩子們的選擇，因?yàn)樗麄兊奈磥?lái)只屬于他們自己。

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