學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)生的心理健康和人格的形成發(fā)展，離不開家長(zhǎng)和家庭教育。教師不能替代家長(zhǎng)，學(xué)校教育也不能替代家庭教育。因此，家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，良好的教育從家庭教育開始。那么如何開展家庭中的榜樣教育呢？

　　給孩子定規(guī)矩的同時(shí)全家應(yīng)該人一起來(lái)遵守

　　比如想讓孩子養(yǎng)成專心吃飯的好習(xí)慣，全家人吃飯的時(shí)候都不要看電視或看手機(jī)源。

　　我們?cè)O(shè)定的規(guī)矩邊界要非常清晰，不要隨著家長(zhǎng)的心情搖擺不定。所有的規(guī)矩在執(zhí)行的時(shí)候又需要有彈性，不能過(guò)于僵化，比如規(guī)定孩子晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，拖延幾分鐘不是什么大事。不清晰和執(zhí)行過(guò)于僵化的規(guī)矩，都容易失效，并且也可能讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒。

　　有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)“我是一個(gè)80后媽媽，作為獨(dú)生子女的一代，我自身的性格中難免有些自私和任性。生了女兒后，更是像一個(gè)大孩子帶著一個(gè)小孩子，但俗話說(shuō)："家庭教育無(wú)小事，生活無(wú)處不教育。"所以在教育女兒上我要從小事做起，同時(shí)也要從自身出發(fā)，做女兒的好榜樣?！?/p>

　　一定要控制好自己的情緒

　　不要在情緒爆發(fā)的時(shí)候跟孩子說(shuō)話，不要總是暴躁易怒，激怒孩子，這樣做會(huì)容易讓孩子變得畏畏縮縮，讓孩子變得膽小，媽媽要把自己的節(jié)奏放慢下來(lái)，適應(yīng)孩子的節(jié)奏，年幼的孩子，身體的各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育都不成熟，身體的協(xié)調(diào)性也比較差，因此他們?cè)谧鲆恍〇|西的時(shí)候會(huì)非常的吃力，這時(shí)候父母一定不能急躁，耐心的等待自己的孩子。

　　一個(gè)家長(zhǎng)是博士畢業(yè)，她不滿意自己女兒的表現(xiàn)，憤怒起來(lái)就把女兒的頭壓在馬桶上，用杯子澆水到她頭上，還曾用剪刀把女兒的頭發(fā)剪成陰陽(yáng)頭。這個(gè)女兒抑郁了，所幸學(xué)校的班主任很優(yōu)秀，對(duì)她很有耐心，一直呵護(hù)著她的成長(zhǎng)。

　　初三畢業(yè)時(shí)，她對(duì)班主任說(shuō)，老師，請(qǐng)?jiān)试S我叫你一聲媽媽！頓時(shí)，兩人都淚流滿面。那天，她讓其他同學(xué)都走，她一個(gè)人打掃班上的衛(wèi)生。過(guò)去三年，她從來(lái)沒(méi)打掃過(guò)。是什么喚醒了她？是什么使得她成長(zhǎng)？是陪伴她的老師的耐心和接納。

　　如果家庭教育給她多一點(diǎn)，她會(huì)成長(zhǎng)得順利一些，自己和班主任都不會(huì)有那么多的艱辛。

　　教育無(wú)小事

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你未必需要去做孩子學(xué)習(xí)上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質(zhì)上的豐足。你所需要的，就是拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，盡可能給孩子一些陪伴。

　　一位名校長(zhǎng)在演講上說(shuō)“我7歲之前，由奶奶帶，一個(gè)星期最多見父母一面。平時(shí)，我不知道自己的父母在哪里，好像沒(méi)有一樣。一個(gè)星期父母回來(lái)，奶奶便告狀。父親板著臉，只說(shuō)一個(gè)字——“打”。除了這個(gè)字，再?zèng)]有其他的話！更沒(méi)有期望中的溫存：“寶貝，爸爸想你了?！?/p>

　　后來(lái)父母親下放到農(nóng)村，我和弟弟隨著父母從這所學(xué)校到那所學(xué)校，便沒(méi)有固定的家了。第一個(gè)住的地方是牛棚，第二個(gè)祠堂，第三個(gè)地方是借住在一個(gè)農(nóng)民的柴房里。我和弟弟心里盼望著，什么時(shí)候才能有個(gè)固定的家啊。

　　現(xiàn)在看起來(lái)好像挺牛叉的我，也有著這樣的童年。其實(shí)，能夠成長(zhǎng)成今天的這般模樣，與童年時(shí)我的心有所歸依是有很大關(guān)系的。我遇到了愛(ài)我愛(ài)得純粹和義無(wú)反顧的人——我的媽媽。”

　　別老把“別人家的孩子”掛在嘴上

　　其實(shí)我們從小也會(huì)常聽到這樣的話，“誰(shuí)誰(shuí)家的孩子”怎么了，"你看人家老誰(shuí)家的小誰(shuí)怎么了"……當(dāng)時(shí)聽到時(shí)的感覺(jué)一點(diǎn)也不好，甚至連“誰(shuí)誰(shuí)家的孩子”也一塊討厭了。

　　其實(shí)每個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有必要非要和別人家的孩子比較，別人家的孩子不好的地方也許你沒(méi)看見呢。哪怕自己的孩子真的有什么地方不夠優(yōu)秀，但也并不是一無(wú)是處。多鼓勵(lì)，少打擊才是對(duì)策。

　　一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)想不明白，他們夫妻倆都是名牌大學(xué)畢業(yè)，孩子卻不愛(ài)讀書，成績(jī)很差，不聽話。他們很困惑，為什么隔壁那個(gè)在菜市場(chǎng)賣菜，天天還打點(diǎn)小麻將的鄰居，他的小孩卻常?？及嗌锨皫酌赣H感嘆，“這叫我們?cè)趺聪氲猛ò?！”。這和他們自己的教育脫不了干系。

　　家庭是孩子的第一個(gè)“學(xué)?！保改甘呛⒆拥牡谝粋€(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、人生觀、世界觀等的形成。

　　家長(zhǎng)的榜樣作用非常重要。重視家庭教育從現(xiàn)在開始！

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