學校、家庭和社會是孩子成長的環(huán)境，學生的心理健康和人格的形成發(fā)展，離不開家長和家庭教育。教師不能替代家長，學校教育也不能替代家庭教育。因此，家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，良好的教育從家庭教育開始。那么如何開展家庭中的榜樣教育呢？

　　給孩子定規(guī)矩的同時全家應該人一起來遵守

　　比如想讓孩子養(yǎng)成專心吃飯的好習慣，全家人吃飯的時候都不要看電視或看手機源。

　　我們設定的規(guī)矩邊界要非常清晰，不要隨著家長的心情搖擺不定。所有的規(guī)矩在執(zhí)行的時候又需要有彈性，不能過于僵化，比如規(guī)定孩子晚上9點睡覺，拖延幾分鐘不是什么大事。不清晰和執(zhí)行過于僵化的規(guī)矩，都容易失效，并且也可能讓孩子產(chǎn)生強烈的逆反情緒。

　　有個家長說“我是一個80后媽媽，作為獨生子女的一代，我自身的性格中難免有些自私和任性。生了女兒后，更是像一個大孩子帶著一個小孩子，但俗話說："家庭教育無小事，生活無處不教育。"所以在教育女兒上我要從小事做起，同時也要從自身出發(fā)，做女兒的好榜樣?！?/p>

　　一定要控制好自己的情緒

　　不要在情緒爆發(fā)的時候跟孩子說話，不要總是暴躁易怒，激怒孩子，這樣做會容易讓孩子變得畏畏縮縮，讓孩子變得膽小，媽媽要把自己的節(jié)奏放慢下來，適應孩子的節(jié)奏，年幼的孩子，身體的各項機能發(fā)育都不成熟，身體的協(xié)調(diào)性也比較差，因此他們在做一些東西的時候會非常的吃力，這時候父母一定不能急躁，耐心的等待自己的孩子。

　　一個家長是博士畢業(yè)，她不滿意自己女兒的表現(xiàn)，憤怒起來就把女兒的頭壓在馬桶上，用杯子澆水到她頭上，還曾用剪刀把女兒的頭發(fā)剪成陰陽頭。這個女兒抑郁了，所幸學校的班主任很優(yōu)秀，對她很有耐心，一直呵護著她的成長。

　　初三畢業(yè)時，她對班主任說，老師，請允許我叫你一聲媽媽！頓時，兩人都淚流滿面。那天，她讓其他同學都走，她一個人打掃班上的衛(wèi)生。過去三年，她從來沒打掃過。是什么喚醒了她？是什么使得她成長？是陪伴她的老師的耐心和接納。

　　如果家庭教育給她多一點，她會成長得順利一些，自己和班主任都不會有那么多的艱辛。

　　教育無小事

　　對于家長來說，你未必需要去做孩子學習上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質(zhì)上的豐足。你所需要的，就是拿出一點點時間，盡可能給孩子一些陪伴。

　　一位名校長在演講上說“我7歲之前，由奶奶帶，一個星期最多見父母一面。平時，我不知道自己的父母在哪里，好像沒有一樣。一個星期父母回來，奶奶便告狀。父親板著臉，只說一個字——“打”。除了這個字，再沒有其他的話！更沒有期望中的溫存：“寶貝，爸爸想你了?！?/p>

　　后來父母親下放到農(nóng)村，我和弟弟隨著父母從這所學校到那所學校，便沒有固定的家了。第一個住的地方是牛棚，第二個祠堂，第三個地方是借住在一個農(nóng)民的柴房里。我和弟弟心里盼望著，什么時候才能有個固定的家啊。

　　現(xiàn)在看起來好像挺牛叉的我，也有著這樣的童年。其實，能夠成長成今天的這般模樣，與童年時我的心有所歸依是有很大關系的。我遇到了愛我愛得純粹和義無反顧的人——我的媽媽。”

　　別老把“別人家的孩子”掛在嘴上

　　其實我們從小也會常聽到這樣的話，“誰誰家的孩子”怎么了，"你看人家老誰家的小誰怎么了"……當時聽到時的感覺一點也不好，甚至連“誰誰家的孩子”也一塊討厭了。

　　其實每個孩子都有他自己的特點，每個人都是一個獨立的個體，沒有必要非要和別人家的孩子比較，別人家的孩子不好的地方也許你沒看見呢。哪怕自己的孩子真的有什么地方不夠優(yōu)秀，但也并不是一無是處。多鼓勵，少打擊才是對策。

　　一個學生家長想不明白，他們夫妻倆都是名牌大學畢業(yè)，孩子卻不愛讀書，成績很差，不聽話。他們很困惑，為什么隔壁那個在菜市場賣菜，天天還打點小麻將的鄰居，他的小孩卻常?？及嗌锨皫酌?，父親感嘆，“這叫我們怎么想得通?。　?。這和他們自己的教育脫不了干系。

　　家庭是孩子的第一個“學?！?，父母是孩子的第一個“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關系到子女的道德品質(zhì)、人生觀、世界觀等的形成。

　　家長的榜樣作用非常重要。重視家庭教育從現(xiàn)在開始！

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