孩子們期待已久的寒假已經(jīng)到來，但有些孩子會經(jīng)歷所謂的“假期綜合征”，即因生活節(jié)奏和環(huán)境變化引發(fā)的心理和行為問題。為什么會出現(xiàn)“假期綜合征”？家長該如何引導？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來看！

為什么會出現(xiàn)假期綜合征

家長該如何引導

為了幫助孩子應對“假期綜合征”，家長可以參考以下做法。

假期堅持規(guī)律作息

家長可以和孩子設定一個相對固定的入睡及起床時間。

為了讓孩子規(guī)律進食，也可以讓孩子參與一日三餐的準備工作，協(xié)助完成家務，增強孩子的自理能力和家庭責任感。

此外，家中應避免儲存過多零食。

平衡休閑與學習

在安排休閑娛樂的同時，家長可以定期組織一些寓教于樂的活動。比如帶孩子參加研學活動、參觀博物館等，在潛移默化中提高他們的學習熱情。

家長可以按照學校要求，給孩子安排少量的學習計劃，鞏固所學知識，也可以適當預習下學期的學習內(nèi)容。切忌過度安排學習任務，如過多補課或要求孩子超額完成作業(yè)。假期不應該變成另一種形式的學校生活，過多的學習任務可能會使孩子感到壓力，也不利于維持較高的學習效率。

控制電子產(chǎn)品的使用

和孩子一起設定電子產(chǎn)品的使用時間，也可以嘗試設立“無屏幕時間”，比如餐桌上或家庭活動時禁止使用電子設備。

限制使用電子產(chǎn)品時，盡量不要僅強調(diào)“禁止”，這樣容易引發(fā)孩子的逆反情緒，而要多強調(diào)“可以做什么”，如鼓勵孩子參與體育鍛煉、戶外活動和家庭活動等，讓孩子感受到，即使不使用電子產(chǎn)品，也能體會到很多快樂和成就感。

促進社交互動

鼓勵孩子與朋友多交流，或者安排一些家庭和朋友間的小聚會，幫助孩子維持和發(fā)展社交技能。家長要盡量避免讓孩子整天獨處。

關注心理健康

家長不要只關心孩子的身體健康及學業(yè)情況，還需要主動了解他們的內(nèi)心感受和想法，關心他們情緒和社交情況的變化。面對孩子的情緒波動或行為改變，家長要做到多傾聽、多理解、少評價、少說教，不要一味指責，要耐心找到孩子出現(xiàn)變化的原因，幫助他們學習合理表達情緒，處理生活、學業(yè)及社交方面的困難。

如果孩子持續(xù)存在不良情緒，家長要積極尋求專業(yè)人士的幫助，如尋找心理咨詢師，或到醫(yī)院精神心理科排查是否存在精神心理疾病。

假期不同階段可有不同重點

假期初期

家長可幫助孩子從學校的學習模式過渡到假期的休閑模式。與孩子一起規(guī)劃假期的活動和目標，比如學習新技能、完成一個特定的項目或參加家庭旅行。

假期中期

定期回顧孩子的活動和目標進展，并根據(jù)需要進行調(diào)整。保持與孩子的溝通，鼓勵他們分享自己的經(jīng)歷和感受。維持適度的學習活動，如每周安排閱讀時間或復習特定科目。

假期后期

此時，家長可逐漸引導孩子恢復到學校的作息時間。一起了解即將開始的新學期內(nèi)容，討論孩子的擔憂和期待，幫助他們調(diào)整情緒，準備好迎接新學期的挑戰(zhàn)。

假期是孩子成長的寶貴時期，家長合理引導，可以有效避免假期綜合征“纏”上孩子，希望每個孩子都能度過一個安全、快樂而充實的假期，以最佳的精神狀態(tài)，迎接下一階段的成長。

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