高中階段的家長總是擔驚受怕，今天江蘇招生考試網小編一文幫你解決高中階段遇見的各種問題，一起看看吧！

一、孩子成績總是不理想，怎么辦?

如果孩子的成績一直不理想，總分一直落后，成績也沒有什么進步，我們要客觀地去分析問題，不能全面的否定。每個人都有發(fā)光的方面，都有某個方面優(yōu)點。成績不理想，也許他辦事解決問題的能力較強，人際交往能力很強，以后從事工作不一定就比那些成績優(yōu)秀的同學差;也許他對機械方面的感興趣，動手能力強，現在考個?？朴譀]有問題，那他以后可以專升本，也許成為大國工匠。

孩子成績不理想時，我們要全面地、客觀地分析他所存在的問題，看他是否在努力，是否在全力以赴。若是他已經在全力以赴的學習，但成績仍不理想，我們就要努力他，因為這種鍥而不舍的學習精神和追求是在培養(yǎng)一種學習的精神，有了這種精神，在以后的學習中遇到任何困難，他也不會輕易的放棄。要一起分析哪科成績不理想，是什么原因，還有哪些提升空間，能從哪里方面進行改進等。這個過程中千萬不能挖苦、諷刺。交流需要的是平等，是關心，是愛護，是冷靜。任何失望的、傷心的、沮喪的表情都是不能有的。

若是他的學習態(tài)度有問題，就要鼓勵、陪伴他，讓他逐漸養(yǎng)成一個良好的學習習慣，明確人生的目標，確定一個可實現的目標，陪伴孩子一起進步，時刻關心他，記錄他的進步并及時的鼓勵他。如果每天或者每周有一個人與他一直交流學習，那他一定會逐漸進步的。

二、孩子放假總是睡覺，早晨起的很晚怎么辦?

經過一段時間緊張的學習，孩子需要放松一會，能多睡就多睡一會，這給孩子的身體發(fā)育有好處。只是我們需要控制孩子不要太長時間去玩手機、打游戲。放假首要的任務是休息，然后才是完成作業(yè)，如果我們想督促大學他學習，就從督促作業(yè)開始，我們要知道他有哪些作業(yè)，是不是需要家長上傳，是否還有其他時間去體育鍛煉，是否有時間去找課外輔導老師等等。如果要讓他放假時也緊張起來，最好的辦法不是嘮叨，而是給他安排一些學校要求之外的任務。

三、每次考試成績出來后，家長比孩子都緊張，考的不好還會很焦慮，怎么辦?

這是家長的問題，我們要以平常心看待成績。應關注他們學習的過程，而不是結果，再者，我們的焦慮會帶給學生，會給也壓力，會讓他失去信心等起到反作用。我們的心態(tài)要穩(wěn)定、要冷靜、分析問題要客觀。我們不要都能慌，要有一些實際行動，要想出一些具體的措施，切實幫助孩子提高成績，若是想不更好的辦法或措施，那就安慰孩子，鼓勵他準備下一次考試就行。

四、孩子總是考前緊張焦慮怎么辦?

首先我們不用放大孩子的這種表現，有時他們所說的“焦慮”、“緊張”只是與咱們交流的一個借口?？荚嚂r的緊張是正常的，只要把握好度，適當的緊張還會促進學生的學習，我們要做的是多觀察、多傾聽。多觀察就是觀察也學習時是否在狀態(tài)，學習是否投入，是否在走私。多傾聽就是多聽孩子訴苦，這就是在減輕孩子的學習壓力，讓他有一個釋放壓力的機會，同時，我們要找到原因，適當地提出建議，如降低期望值，適當體育鍛煉，從而幫助他盡快地調整過來，打消顧慮，增強信心。

五、孩子逆反，家長不能與孩子交流怎么辦?

這方面的原因可能是：

1.我們從小沒有親自帶孩子，感情不是很深。

中國公安大學心理學教授。李玫瑾老師認為一個學生的成長分四：

0-3歲是情感培養(yǎng)階段，家長的責任是撫養(yǎng)。3-6歲是性格觀念養(yǎng)成階段，家長的責任是養(yǎng)育。6至18歲是修養(yǎng)發(fā)現自我的階段，家長的責任是引導和教育。可以看出，在三歲之前是我們與孩子建立良好關系的時段，在六歲之前是孩子性格養(yǎng)成階段，到了初、高中階段，我們只能付出比撫養(yǎng)他小的時候更多的愛、更多的精力。要更用心，更講究方法。

2.嘮叨的太多，要求嚴厲，對孩子的管理不能想出迂回巧妙的辦法，更多的時候是沒有站在學生的角度去思考，總是說“去睡覺吧，去學習吧，去做題吧，不要再玩兒啦等,不能再深入的與孩子交流。

3.家長太強勢，家長說的就是命令，就是權威，但是往往是他表面上不與你爭論，但有時不按你說的去做，趁你不注意時，他還可能與你對著干，你讓我干什么他偏不去干什么。

基于以上原因，我們要用更多的愛去關心他，但不是嘮叨重復那些簡單的要求，要控制自己的情緒，充分地尊重他，必要時要放低姿態(tài)，體諒孩子，站在他的角度去思考問題，要想辦法建立一個良好的能夠平等交流的關系，不要按自己的想法去安排孩子的生活和學習。表達關心時也要看好時機，適時適度。要付出小時撫養(yǎng)他的更多的愛心。

六、孩子早戀怎么辦?

我們發(fā)現孩子早戀了，要根據自己的經驗，給他暗示，提醒他，但不要盲目地制止，事實證明制止是沒有用的。

如果是早戀的萌芽時期，就告訴他早戀的危害，告訴他不要輕易地就喜歡一個人，喜歡一個人是要付出很多精力的。同學關系是大公無私的，男女朋友關系是自私的，高中階段必須以學習為重，喜歡一個人還為時尚早。希望他把握好男女朋友關系的度，不管是男生，還是女生，都不要把自己輕易的給了別人，就是要自重自愛。同時要為自己所做的事情承擔責任，考慮結果。

如果已經早戀了，要在肯定他已經成熟了的同時，表揚孩子受別人喜歡是也優(yōu)秀的結果，會喜歡別人了，是他成熟的表現，是已經學會擔當的表現，在孩子接受了我們的前提下，長談一次較好，不要全面否定、硬性制止，要談早戀的危害，談個人的前途，談高中的局限性，談一般人性的弱點，談個人的理想及目標。如果有些話不好面對面交流，也可以用書信的方式與孩子交流，更相信在你的愛護下，孩子一定會有所改變的。

七、孩子存在一些心理問題怎么辦?

我們要想辦法防止孩子出現較嚴重的心理問題。

在平時與孩子交流時要做到細心觀察，及時交流，早找對策，對癥下藥。

在高中的三年里，孩子遇到的問題是不一樣的。

在高一年級主要是新環(huán)境的適應問題，學習方法不恰當學、學習目標不明確、學習的自信心不足、對自我的評價不完整等問題，或是人際交往的敏感以及與家長的代溝等問題。

在高二年級主要是學習負擔與焦慮問題、“早戀”問題、自我形象設計與校規(guī)沖突問題、價值觀的形成與文化多元性難以調和問題、親子關系淡漠問題、心理的可塑性、敏感性與教育要求的理性化之間的矛盾問題等。

在高三年級主要是學習負擔“過重”與學習適應不良、理想的期望與現實的能力之間的差距造成的心理困惑、各種心身疾病(焦慮癥、疑病癥、神經衰弱、考試恐懼癥)等。

另外一些問題在高中生中也存在，大致有：人際關系緊張、厭學、性抑郁、暴力傾向、師生關系淡漠、脆弱、敏感、辨析力差、自私、自我為中心、缺乏同情心等。

我們的措施：

1.掌握一些心理學知識要知識，要知道他們在不同年級可能出現的問題。

2.以身作則，提高素質，為孩子創(chuàng)設良好的家庭氛圍(平等、民主、團結、和睦、融洽)。

3.對嗎，通過書信或面對面的談心，打電話等方式形成能夠坐下來談談的氛圍。

4.了解孩子，關心他，了解她。及時發(fā)現問題，和孩子一起面對困難，解決困難。

5.提高自身修養(yǎng)，我們遇到困難時，千萬不要在孩子面前發(fā)牢騷。我們要給孩子樹立不怕困難、勇往直前的正面形象，用我們的正能量影響孩子，讓他逐漸形成自己正確的人生觀，世界觀和價值觀。

最后，希望大家一起努力學習，共同研究，做好自己的家庭教育工作，讓每一個孩子都能快樂地學習，成為國家的棟梁。

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