高中父母如何與青春期的孩子溝通？高中男生女生之間如何相處？聽(tīng)課能聽(tīng)懂，但一做題就懵，該怎么解決...這些問(wèn)題困擾著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和孩子！希望下面這20個(gè)問(wèn)答能幫到你~

　　1.孩子天天上補(bǔ)課班會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)校的課程？

　　孩子沒(méi)時(shí)間是個(gè)偽命題?！皼](méi)時(shí)間”只是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理。

　　天天上課外班都不會(huì)耽誤學(xué)校的課程，為什么敢這么說(shuō)呢，給大家舉一個(gè)例子。

　　請(qǐng)問(wèn)大家每天工作多長(zhǎng)時(shí)間呢？有些家長(zhǎng)回答8個(gè)小時(shí)、有些家長(zhǎng)說(shuō)10個(gè)小時(shí)、有些家長(zhǎng)說(shuō)12個(gè)小時(shí)，咱們就按照8個(gè)小時(shí)來(lái)說(shuō)，您回想一下您每天的工作時(shí)間，就比如說(shuō)今天，您能保證這8小時(shí)每時(shí)每刻都在工作嗎？答案肯定是不能保證，可能工作時(shí)間只有4個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間上個(gè)廁所、喝喝茶等等。

　　孩子也一樣啊，孩子也不能保證每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)的，這就說(shuō)明孩子是有時(shí)間的，就拿一位普通高中生的日常生活舉例子，他每天上完9節(jié)課就不再寫(xiě)作業(yè)了，為什么呢？不是老師不留作業(yè)，而是他在上課的時(shí)候就把作業(yè)完成了，也不是他上課不聽(tīng)講，是因?yàn)橐惶谜n45分鐘并是不都有用的，孩子可以去分辨出哪些是他我有用，哪些是沒(méi)用的東西，把碎片時(shí)間充分利用起來(lái)。

　　這就告訴了我們一個(gè)特別簡(jiǎn)單的道理，時(shí)間擠一擠總是有的。

　　如果我們把看手機(jī)的時(shí)間拿出來(lái)、上廁所的時(shí)候快一點(diǎn)，是不是就能擠出至少2個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，孩子也一樣，孩子看似每天都學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間，其實(shí)并不是這樣，如果孩子說(shuō)真沒(méi)有時(shí)間，那一定是孩子的時(shí)間安排不合理或者根本就是錯(cuò)的，大家相信我這句話(huà)，孩子永遠(yuǎn)是有時(shí)間的。

　　那么回到我們的問(wèn)題，孩子要學(xué)的科目有很多，不可能每一門(mén)都去補(bǔ)課，老師給出的建議是孩子最好上兩門(mén)課外輔導(dǎo)課，兩門(mén)指的是兩個(gè)科目，千萬(wàn)不要一個(gè)科目上好幾個(gè)課外班，得不償失。

　　2.很多人說(shuō)：到了高中女生就會(huì)比男生笨，這種說(shuō)法對(duì)嗎？

　　不要給自己找借口，實(shí)際上就是我們的努力程度不夠。

　　首先說(shuō)這種想法一定是不對(duì)的，雖然男性普遍的理科思維要強(qiáng)于女生，因?yàn)榇_實(shí)是聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。但是這是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)上的說(shuō)法，我們假設(shè)世界有60億人，30億男的，30億女的，那這30億男生的理科平均確實(shí)高于女生的，但是你拿出一個(gè)男生和一個(gè)女生，一定是男生就學(xué)得好嗎？不可能。因?yàn)榕锩嬉灿新斆鞯模猩灿猩敌∽?，所以說(shuō)女生就應(yīng)該比男生差是不對(duì)的。

　　第二點(diǎn)，請(qǐng)記住這樣一句話(huà)，“我們的努力程度如此之低，你拿什么跟我拼天賦”。我們確實(shí)存在有些人的天賦高一些，有的人天賦低一點(diǎn)，但是高中的知識(shí)并沒(méi)有難到需要你的天賦的程度，一個(gè)小時(shí)你學(xué)不會(huì)，那就2個(gè)小時(shí)，2個(gè)小時(shí)學(xué)不會(huì)那就4個(gè)小時(shí)總會(huì)了吧，所以說(shuō)不要那這種借口來(lái)安慰自己，其實(shí)就是你的努力程度不夠而已。

　　能考上北京大學(xué)和清華的同學(xué)，也不是因?yàn)樗麄儽却蠹衣斆?，也不是說(shuō)別人做一個(gè)小時(shí)的題目他們一分鐘就會(huì)了，只是因?yàn)樗麄冏銐蚺?，僅此而已。

　　3.課本的內(nèi)容能看懂，但許多題目都不會(huì)做，這是什么原因？

　　聽(tīng)得懂和會(huì)做題是兩回事，還需要大量的練習(xí)。

　　舉個(gè)例子，大家都會(huì)踢足球，雖然不是很專(zhuān)業(yè)，但是也能踢上幾腳，所以大家肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)弧線(xiàn)球，那么怎么踢弧線(xiàn)球呢？踢弧線(xiàn)球的核心思路就是讓球旋轉(zhuǎn)，我們要干的事情就是用右腳的內(nèi)側(cè)去踢球的右下部分，大家都聽(tīng)懂怎么踢弧線(xiàn)球，但是如果給你一個(gè)球門(mén)，你能踢出弧線(xiàn)球嗎？大多數(shù)人的答案都會(huì)是不能。

　　那么既然已經(jīng)教過(guò)怎么踢了，為什么大家還是覺(jué)得踢不出來(lái)弧線(xiàn)球呢？因?yàn)槟銘?yīng)該去足球場(chǎng)上試一試，只有經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)才能踢出弧線(xiàn)球。這和孩子的學(xué)習(xí)也是一樣的，孩子學(xué)一遍就會(huì)的那是天才，孩子也需要大量的練習(xí)才能學(xué)會(huì)做題。

　　我建議孩子一個(gè)知識(shí)要學(xué)三遍，學(xué)一遍是學(xué)不會(huì)的。為什么我們高三要經(jīng)過(guò)好幾輪的復(fù)習(xí)呢？因?yàn)橥税?，因?yàn)椴粫?huì)啊，所以家長(zhǎng)們不要覺(jué)得孩子聽(tīng)懂了就會(huì)做，也不要覺(jué)得孩子笨，只有經(jīng)過(guò)大量練習(xí)才能掌握的。

　　4.孩子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，怎么辦？

　　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)不是說(shuō)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要知道，大多數(shù)孩子只要是學(xué)習(xí)就沒(méi)興趣，所以我們要做的是培養(yǎng)孩子的自制力！只有讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，孩子才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　5.平時(shí)應(yīng)該如何和孩子相處？

　　平等地和孩子交流是解決矛盾的唯一辦法。現(xiàn)在孩子都處于青春期、叛逆期，尤其是高中的孩子，他們已經(jīng)初步建立了自己的人生觀、世界觀，孩子總會(huì)跟家長(zhǎng)對(duì)著干，你跟他說(shuō)什么他都不干！比如：你跟他說(shuō)咱們家晚上吃好吃的，他也說(shuō)不吃。話(huà)雖這么說(shuō)，但是我還是要糾正家長(zhǎng)們的一個(gè)錯(cuò)誤想法“我管孩子是為了孩子好”，這種想法千萬(wàn)要不得，為什么呢？我當(dāng)然不是說(shuō)咱們管孩子是為了自己，因?yàn)樽运健?/p>

　　可憐天下父母心，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能過(guò)得更好，但是我們?cè)诤秃⒆咏涣鞯臅r(shí)候不要抱著這樣的想法，不要天然給自己高姿態(tài)。家長(zhǎng)們經(jīng)常說(shuō)“我是為了你好，你這孩子怎么不聽(tīng)呢！”或者說(shuō)“我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路都多”等等，以一個(gè)居高臨下的姿態(tài)跟孩子說(shuō)話(huà)，建議各位不妨把心態(tài)放平和一點(diǎn)，我們真把孩子當(dāng)朋友，而不是去教育他，我們要去和孩子平等的探討問(wèn)題。

　　您也可以想想在公司的時(shí)候怎么和同事、下屬、上級(jí)溝通的，那個(gè)時(shí)候您怎么做的，和孩子以同樣的方式溝通就可以了，我們不是要管教孩子，而是要引導(dǎo)，我們的目的是為了把孩子引導(dǎo)正確的道路上，而不是強(qiáng)制要求孩子怎樣怎樣，要平等的對(duì)待孩子。我們有的時(shí)候也是需要去聽(tīng)孩子的意見(jiàn)的，而不是一味的覺(jué)得自己說(shuō)的最對(duì)，平等的溝通和交流是解決矛盾最好的辦法。

　　6.孩子平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但是一考試就緊張，發(fā)揮出來(lái)的不到平時(shí)的一半的水平，該怎么辦？

　　孩子可能是緊張或者就是知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，要對(duì)癥下藥。

　　對(duì)于這種情況的分析有三種：

　　第一種是考試焦慮癥，一般發(fā)生在大考上，比如期中、期末考試或者是高考等等，除了大考之外我們平時(shí)還會(huì)有小考，比如月考，周測(cè)等等，那平時(shí)周測(cè)我們可以考80-90左右，但是大考的時(shí)候就特別離譜60來(lái)分，這就是考試焦慮的典型特征。第一個(gè)是孩子本身的問(wèn)題，有些孩子可能過(guò)于“內(nèi)向”，

　　孩子在相對(duì)緊張的環(huán)境下表現(xiàn)的就會(huì)不一樣，正式的場(chǎng)合發(fā)揮不出自己的水平。

　　第二種情況是壓力，社會(huì)，老師，學(xué)校給孩子的壓力太大。所以我們要幫助孩子減輕這種壓力，考試只是檢查一段時(shí)間的結(jié)果的，不要給孩子太大的壓力?；仡櫼幌录议L(zhǎng)常說(shuō)的幾句話(huà)“你看隔壁家孩子，再看看你怎么這么次？”“你初中物理還可以，怎么高中就不行了呢？這種話(huà)對(duì)孩子自信心的打擊往往是最大的。

　　第三種情況是平時(shí)作業(yè)做得很好，考試就不行，這種情況實(shí)際上就是孩子沒(méi)學(xué)會(huì)，因?yàn)樯险n的時(shí)候老師會(huì)給出提示，不是孩子憑自己的能力搞定的，所以一到考試的孩子就暴露出了問(wèn)題。家長(zhǎng)們要分清楚孩子是哪一種情況，再根據(jù)問(wèn)題想辦法。

　　7.父母雙方教育理念不一致

　　我對(duì)孩子要求很?chē)?yán)格，但是孩子爸爸和我理念不一致，希望孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，不要給太大壓力，我心里受不了，常因?yàn)榇耸卖[不和，是我錯(cuò)了？我是真的為孩子的將來(lái)考慮，快樂(lè)能當(dāng)飯吃嗎？畢竟高考決定命運(yùn)！

　　高考是全中國(guó)乃至全世界最公平的考試之一，我們都是正常家庭的孩子所以我們需要通過(guò)高考來(lái)決定自己的命運(yùn)，所以要我們就要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)把握自己的命運(yùn)。

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)本身是痛苦的，孩子確實(shí)需要快樂(lè)成長(zhǎng)，但這不是任意的自由，這個(gè)自由應(yīng)該是在一定的約束條件之內(nèi)，不是過(guò)度的溺愛(ài)。但是我們對(duì)孩子的嚴(yán)格也要是合理的，望子成龍是人之常情，但是我們不能因此苛刻的要求孩子這也是不對(duì)的，不能非要求孩子考清華北大，總的來(lái)說(shuō)，只要不是這兩個(gè)極端，怎么要求孩子都是不過(guò)分。

　　8.如何提高計(jì)算能力？

　　孩子計(jì)算能力很差，而且錯(cuò)誤千奇百怪，上面寫(xiě)的加號(hào)，下面就看成了減號(hào)，請(qǐng)問(wèn)該怎么辦？

　　第一種是計(jì)算能力確實(shí)差，第二種是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好。

　　先說(shuō)第二種情況，書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的問(wèn)題，其實(shí)背后反應(yīng)的是孩子思維習(xí)慣的，思維混亂就會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)混亂，想到哪里寫(xiě)到哪里，沒(méi)有條理，這種情況需要孩子在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候先理清思路再下筆。

　　再說(shuō)第一種計(jì)算能力差的問(wèn)題，孩子的思路也對(duì)，也很工整，經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是上面是加號(hào)下面寫(xiě)成了減號(hào)，或者想寫(xiě)平方卻寫(xiě)成了立方。想解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也特別的簡(jiǎn)單，就是一個(gè)字“練”，只要勤于練習(xí)，多做計(jì)算題，就可以減少我們出錯(cuò)的概率，從而提高計(jì)算能力。

　　9.如果用強(qiáng)行的方法改變孩子的習(xí)慣和個(gè)性，能行之有效嗎？

　　不能！強(qiáng)行改變孩子的想法只會(huì)適得其反。

　　強(qiáng)行的方法小學(xué)還可以，但是高中一定會(huì)起反效果。高中生的心理階段其實(shí)是最幼稚的，小孩心里不健全，塑造性很強(qiáng)，高中階段剛形成自己的人生觀和價(jià)值觀，所以會(huì)有一種狀態(tài)，叫做“叛逆”。所以孩子的排外心理就會(huì)很強(qiáng)，這種行為實(shí)際上就是幼稚，而有的時(shí)候家長(zhǎng)的想法也不都是正確的，孩子在這個(gè)階段剛剛形成自己的想法，所以就會(huì)特別的排斥家長(zhǎng)。

　　所以我們不應(yīng)該用強(qiáng)硬的方式解決問(wèn)題，更何況解決不了問(wèn)題，要學(xué)會(huì)用合適的方法去解決。比如說(shuō)孩子回家就要玩游戲怎么辦？我們應(yīng)該找個(gè)時(shí)間談一談，我們需要講道理，我們夸夸孩子，說(shuō)孩子你也長(zhǎng)大了，懂事了，平時(shí)做的也很好，爸爸媽媽給你提一個(gè)小意見(jiàn)，咱們規(guī)定一個(gè)玩游戲的時(shí)間是不是更好呢？千萬(wàn)不要強(qiáng)行跟孩子說(shuō)，你就不許玩游戲，這樣的后果就是孩子天天玩游戲。所以不要強(qiáng)行改變孩子的習(xí)慣和個(gè)性，要用合適的方法來(lái)對(duì)待“幼稚”的高中生。

　　10.孩子早戀，怎么辦？該不該強(qiáng)行制止？

　　不應(yīng)該強(qiáng)行制止，用合適的方法引導(dǎo)孩子。網(wǎng)上有這么一個(gè)段子跟大家分享一下：女孩子高中階段爸爸媽媽不讓談戀愛(ài)，一上大學(xué)爸爸媽媽希望立刻找一個(gè)對(duì)象，大學(xué)一畢業(yè)爸爸媽媽就希望馬上能結(jié)婚。

　　這個(gè)事情我們需要用辯證的思想來(lái)看待。在學(xué)生時(shí)代談戀愛(ài)一定影響學(xué)習(xí)嗎？不一定，影響學(xué)習(xí)和不影響學(xué)習(xí)的比例大概是8:2，也就是說(shuō)有其中的20%是不影響學(xué)習(xí)的，確實(shí)是有一部分學(xué)生談戀愛(ài)是不影響學(xué)習(xí)的，互相學(xué)習(xí)互相補(bǔ)充互相提高，但是也有一部分同學(xué)是影像學(xué)習(xí)的，如果真的發(fā)現(xiàn)談戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)、性格有影響，我希望家長(zhǎng)要去引導(dǎo)，而不要強(qiáng)行制止。

　　11.為何孩子在家和在學(xué)校有行為差異？

　　孩子有行為差異是必然的，我們接受這種差異并好好處理。因?yàn)榄h(huán)境不一樣，在家是與父母相處，在學(xué)校是與老師同學(xué)等其他的人打交道。學(xué)校也算是一個(gè)微型的社會(huì)，有各種各樣形形色色的人，遇到不同的人就會(huì)有各種各樣的表達(dá)方式。

　　比如說(shuō)您在上班的時(shí)候的狀態(tài)和您在家的狀態(tài)也一定是不一樣的，其實(shí)孩子在家的狀態(tài)才是孩子最真實(shí)的狀態(tài)，而且孩子在家的壓力可能還會(huì)大一些。因?yàn)樵诩依?，家長(zhǎng)會(huì)給孩子很多壓力，大多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳，比如，家長(zhǎng)們總愛(ài)問(wèn)孩子問(wèn)你為什么不學(xué)習(xí)啊？這次考得怎么這么差??？今天都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?。繜o(wú)形中給孩子很大的壓力。

　　但是在學(xué)校，老師是關(guān)注不到所有孩子的，或者說(shuō)沒(méi)有那么多的精力去關(guān)注每一個(gè)孩子，所以孩子在家和在學(xué)校的狀態(tài)肯定是不一樣的，我們要接受這種差異，并想方設(shè)法地解決遇到的矛盾和問(wèn)題，去化解矛盾。

　　12.孩子“不會(huì)做主”怎么辦？

　　做不了主的意思就是沒(méi)有主見(jiàn)，遇到事情的時(shí)候拿不定主意，無(wú)論大事還是小事。怎么辦呢？作為一個(gè)老師，和大家分享一個(gè)相對(duì)理智的處理方式。

　　首先，請(qǐng)家長(zhǎng)捫心自問(wèn)，您是一個(gè)能做主的人嗎？因?yàn)榧彝ナ呛⒆幼詈玫膶W(xué)校，家庭對(duì)孩子的影響是很大的，孩子做不了主可能是因?yàn)槭裁粗饕舛甲屇鷰退昧?，孩子什么都不用管就都可以搞定了，久而久之孩子就不去自己拿主意了?/p>

　　但是我們換個(gè)角度想一下，做不了主一定就是壞事情嗎？也不一定，因?yàn)樯朴诼?tīng)取其他人的意見(jiàn)從某種程度上來(lái)說(shuō)也是一種好的習(xí)慣，也不是說(shuō)我們什么事情都要自己拿主意，自己做主就是好事情，贏取他人的意見(jiàn)對(duì)我們作出決定是很有幫助的事情。

　　所以家長(zhǎng)要做的是在兩個(gè)極端上做出取舍，一個(gè)是固執(zhí)己見(jiàn)，一個(gè)是“做不了主”，要在這之間找到一個(gè)平衡，其實(shí)有些事情也不用太著急，我們可以從一些小事情上多讓孩子決定一下，比如今天吃什么？買(mǎi)哪一件衣服？定什么樣的計(jì)劃？事情雖然小但是可以培養(yǎng)下孩子的獨(dú)立性，然后逐漸的讓孩子參與一些大事情的決策上，慢慢地孩子自主性自然而然就會(huì)被培養(yǎng)起來(lái)了。

　　13.為什么孩子的付出和學(xué)習(xí)成績(jī)不成正比？

　　孩子的付出和學(xué)習(xí)成績(jī)一定是正相關(guān)的，但是不一定成正比。

　　努力一定能進(jìn)步，但進(jìn)步多少是不一定的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我花10個(gè)小時(shí)學(xué)物理能考60分，但是花20個(gè)小時(shí)卻不能考120分。孩子看著很努力，但是成績(jī)卻沒(méi)有提高，這是為什么？這種疑惑是應(yīng)該的，但是這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并不是付出和學(xué)習(xí)成績(jī)是否成正比的問(wèn)題。

　　和大家分享一句話(huà)－“千萬(wàn)別拿自己的眼光去評(píng)價(jià)別人”。你可能看見(jiàn)孩子確實(shí)很努力，孩子確實(shí)是坐在那里學(xué)習(xí)，但是孩子具體學(xué)沒(méi)學(xué)，或者說(shuō)學(xué)多少其實(shí)你是不知道的，也許孩子坐在那里就想其他的事情了，根本就沒(méi)看書(shū)也是有可能的。

　　也許有的家長(zhǎng)會(huì)跟其他的孩子去對(duì)比，我看人家孩子還沒(méi)我家孩子學(xué)的多呢，怎么就比我家孩子考得好呢？其實(shí)別人家的孩子到底怎么學(xué)咱們是不知道的，或者說(shuō)你只看到了人家在玩，也許剩下的時(shí)間人家都在學(xué)習(xí)，但我們是看不到的，所以我們總會(huì)變向安慰自己，給自己吃定心丸，但其實(shí)就是我們自己的努力程度不夠，沒(méi)真真切切的去努力，所以千萬(wàn)別把自己想的太好，千萬(wàn)別覺(jué)得自己真的很努力，因?yàn)閮?yōu)秀的你永遠(yuǎn)有提升的空間。

　　14.怎么讓住校生適應(yīng)住校的生活？

　　讓孩子自己的事情自己解決。但是家長(zhǎng)也要做一些事情，為什么有些孩子在學(xué)校會(huì)和在家一樣甚至更好，而有些孩子就不能自理，吵著要回家？其實(shí)這和孩子的家庭教育有直接關(guān)系，如果孩子的家長(zhǎng)從小就對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，那孩子在學(xué)校也會(huì)是一個(gè)“一無(wú)是處”的狀態(tài)；如果孩子在家的時(shí)候就比較獨(dú)立，比如說(shuō)自己洗衣服，自己做飯等，在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子無(wú)論是在學(xué)校還是在家都能很好的照顧自己，也能快速的適應(yīng)住校的生活。

　　我們應(yīng)該在平時(shí)的生活中多讓孩子鍛煉鍛煉，例如讓孩子打掃衛(wèi)生，或者讓孩子自己做決定等，盡可能鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力，這個(gè)獨(dú)立自主的能力其實(shí)也是家庭給的，如果孩子完全適應(yīng)不了學(xué)校的生活，那肯定是家庭教育的問(wèn)題。

　　舉個(gè)例子，上大學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)室友每次回家的時(shí)候都會(huì)帶一個(gè)很大的皮箱，大家問(wèn)他里面裝的是什么？他說(shuō)里面是這個(gè)月的臟衣服，一次性帶回家讓媽媽給洗，這種類(lèi)型的孩子肯定就是不適應(yīng)住校生活的，就應(yīng)該多去鍛煉一下。所以說(shuō)怎么鍛煉孩子的獨(dú)立自主能力，只要不涉及大的事情，什么事情都讓孩子自己做決定就對(duì)了。不要一遇到事情就想方設(shè)法的替孩子解決，撒開(kāi)手也許可以讓孩子更好。

　　15.孩子考試成績(jī)起伏比較大怎么辦？

　　沒(méi)學(xué)懂或者是心理壓力太大。

　　在沒(méi)學(xué)懂、沒(méi)學(xué)明白的情況下，有的時(shí)候是能蒙對(duì)，有的時(shí)候卻蒙不對(duì)，這種情況還是繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。因?yàn)楦呖际遣辉试S我們?nèi)ッ傻?，需要我們?shí)打?qū)嵉卣莆罩R(shí)，甚至我們學(xué)的知識(shí)要比高考范圍還要多一點(diǎn)兒。有起有伏不僅僅是我們差的地方?jīng)]學(xué)明白，也可能是平時(shí)理解了的知識(shí)點(diǎn)，也有不明白的細(xì)節(jié)問(wèn)題，知其然不知其所以然。

　　第二個(gè)原因可能是心理因素，這種情況我們就要和孩子多聊一聊，問(wèn)問(wèn)孩子問(wèn)題到底出在哪里？壓力在什么地方？幫孩子減輕一下學(xué)習(xí)的壓力。在平時(shí)的飲食中也多注意營(yíng)養(yǎng)搭配，在多方面關(guān)注孩子的身心健康。

　　16.孩子成績(jī)退步，情緒低落，我該怎么幫他樹(shù)立信心？

　　首先明確孩子成績(jī)退步的原因：

　?、僬n程難度上升，學(xué)習(xí)狀態(tài)跟不上課程的的漲幅；②發(fā)現(xiàn)了一些其他的事情，家庭的問(wèn)題，感情問(wèn)題等。

　　針對(duì)第一種情況，孩子是可以采取“看看別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式”這種方法的，因?yàn)槿诵校赜形規(guī)?，看看其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也許對(duì)自己也是一個(gè)啟發(fā)。如果是第二種情況，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子權(quán)衡一下利弊問(wèn)題。高中的孩子，應(yīng)該有自己的判斷，多方權(quán)衡下，學(xué)習(xí)仍舊是最主要的任務(wù)。

　　其次，我們要明確情緒低落的原因：

　?、僮晕曳穸?。這不是成績(jī)差而導(dǎo)致的情緒低落，而是由于孩子自身感覺(jué)和現(xiàn)實(shí)不匹配導(dǎo)致的；②突然間的成績(jī)退步（異常）。

　　同樣地，我們要針對(duì)這兩個(gè)原因，尋找合適的解決途徑。

　　針對(duì)第一類(lèi)原因，我們要讓孩子正視自己，成績(jī)的起伏是很正常的。不是所有人都能一直保持第一。所以要想明白自己的程度和水平，有一個(gè)良好的定位，用正確、積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)成績(jī)的起伏。

　　第二類(lèi)情況的解決方法其實(shí)就是要有一個(gè)好的心態(tài)。先想一想沒(méi)考好的原因，再想辦法克服原因。除了高考之外，其他的考試作用只有一個(gè)，即輔助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題。而我們可以通過(guò)聊天、找一天放松以及大量運(yùn)動(dòng)等方法讓孩子宣泄一下情緒。

　　17.孩子復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，如果學(xué)校組織活動(dòng)或家庭聚會(huì)，應(yīng)該讓他參加嗎？

　　首先，孩子沒(méi)時(shí)間這個(gè)命題是偽命題前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。沒(méi)時(shí)間——指自己忙于學(xué)習(xí)導(dǎo)致沒(méi)有時(shí)間做別的事情。很多孩子只是看上去很忙，但是不一定這些時(shí)間一直都在學(xué)習(xí)。

　　其次，長(zhǎng)時(shí)間做一件事情的效率是很低的，所以我們應(yīng)該去想如何提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程投入的精力更大，就要力求單位時(shí)間內(nèi)的時(shí)間利用率更高一些。

　　所以建議是（必須）參加。一方面，這些活動(dòng)可以讓孩子增加其他領(lǐng)域的見(jiàn)識(shí)，畢竟不是所有東西都是從課本上能學(xué)到的，而我們的孩子作為高中生，應(yīng)該逐漸的去接觸一些社會(huì)交際和人情往來(lái)。另一方面，這些活動(dòng)也能讓孩子有一個(gè)放松的過(guò)程。

　　18.是否該把孩子送出國(guó)？什么樣的孩子適合出國(guó)？

　　國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境比國(guó)內(nèi)好，各種資源會(huì)比國(guó)內(nèi)好，這是大家普遍的認(rèn)知。但是我們依舊要明確出國(guó)的目的：出國(guó)是為了學(xué)習(xí)的。所以出國(guó)是要選擇學(xué)習(xí)條件好的地方。

　　地點(diǎn)的排序可以參考：北美，歐洲，其他。在這些地區(qū)，選擇好的學(xué)校極其重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們出國(guó)的核心目的。而出國(guó)的時(shí)間一般建議是在本科之后，因?yàn)檠芯可淖灾屏?huì)好一些，申請(qǐng)也會(huì)容易一些，尤其是理科，包括物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)。

　　什么樣的孩子適合出國(guó)：學(xué)得好一些的孩子才適合出國(guó)，國(guó)外的學(xué)習(xí)氛圍是很?chē)?yán)格的。而我們?cè)诮?jīng)歷10年的高壓學(xué)習(xí)之后，出國(guó)上學(xué)期間可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈的狀態(tài)，從而與其他學(xué)生拉開(kāi)了差距。而學(xué)分修不夠，在國(guó)外是不容易畢業(yè)的，這樣既耽誤時(shí)間又浪費(fèi)了父母的心血。

　　19.孩子是女孩，物理總考不好，她不知如何努力，我們總為此吵架。

　　首先應(yīng)該明確，孩子是男孩是女孩跟物理成績(jī)是沒(méi)有關(guān)系的，雖然普遍的平均指標(biāo)顯示，男性的理科成績(jī)會(huì)比女生好，但是個(gè)體來(lái)看，女生比男生成績(jī)高的大有人在。高中物理學(xué)習(xí)還不需要拼天賦，學(xué)習(xí)成績(jī)只和自己的努力有關(guān)。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子面前不能表現(xiàn)出任何成績(jī)和性別有關(guān)的信息，也不要讓孩子成績(jī)不好當(dāng)做理所當(dāng)然的事情。

　　孩子成績(jī)不好，與孩子吵架，這也是家長(zhǎng)沒(méi)有調(diào)整好自己的心情，因?yàn)槌煽?jī)不好和努力沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，她也許很努力，但沒(méi)有努力對(duì)方向，孩子怎么努力需要具體問(wèn)題具體分析。

　　提一個(gè)小建議，就是在學(xué)習(xí)之后學(xué)會(huì)總結(jié)和改錯(cuò)題本，對(duì)于錯(cuò)題本，建議抄題目，因?yàn)槌}可以讓自己警醒，提醒自己不要再錯(cuò)。

　　家長(zhǎng)們要做的是以引導(dǎo)為主，總結(jié)為：

　?、俨灰眯詣e評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成

　?、诳刂坪米约旱那榫w，不要吵架，影響孩子情緒

　?、劭偨Y(jié)改錯(cuò)要抄題

　　20.高二家長(zhǎng)是否該關(guān)注高考資訊？

　　孩子已經(jīng)高二了，家長(zhǎng)是非常需要關(guān)注高考資訊的。這個(gè)是非常重要的！孩子是沒(méi)有時(shí)間關(guān)注高考訊息的，因?yàn)榉浅：馁M(fèi)精力，所以家長(zhǎng)一定要幫孩子提前掌握。比如每年的最新考綱，題目怎么改，內(nèi)容怎么改，我們都應(yīng)該及時(shí)關(guān)注。

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